Hoy comparto con ustedes una herramienta que ha transformado la manera en que organizo mis tareas con inteligencia artificial: los Proyectos de ChatGPT. Si alguna vez sentiste que tus trabajos quedaban dispersos en múltiples conversaciones o que perdías continuidad entre tareas, esta función puede ayudarte a dar un giro total a tu forma de trabajar.
En este video, te muestro cómo los Proyectos permiten centralizar todo el proceso de trabajo: desde la primera instrucción, pasando por los insumos, las conversaciones y los productos en desarrollo, hasta la versión final. A lo largo del video, comparto ejemplos reales y estrategias prácticas que he aplicado en contextos de docencia, gestión académica, auditoría, diseño curricular y redacción de informes.
Si eres profesor o estudiante esta herramienta es para ti
NotebookLM en educación: una herramienta al servicio del aprendizaje significativo
Por Ana Henríquez Orrego
¿Eres docente y estás buscando nuevas formas de enseñar tu asignatura? ¿O eres estudiante y te enfrentas al desafío de aprender un tema complejo? Sea cual sea tu rol, hoy quiero invitarte a conocer NotebookLM, una herramienta creada por Google que abre nuevas posibilidades para el diseño de materiales didácticos, la organización del conocimiento y la generación de aprendizajes significativos.
Una herramienta, múltiples propósitos
NotebookLM no es un fin en sí mismo. Su verdadero valor emerge cuando se le incorpora un propósito pedagógico claro. Esta plataforma nos permite ordenar información, explorarla desde distintas perspectivas, construir esquemas conceptuales, generar podcasts, y activar procesos de enseñanza y aprendizaje centrados en la comprensión.
Como docente de Historia, decidí ponerla a prueba con un tema que ha sido central en mi trayectoria: la enseñanza del siglo XX, y en particular, de la Guerra Fría. Utilicé materiales que desarrollé durante mi etapa universitaria y que formaron parte de mi tesis de pregrado. En ese entonces, cuando aún no contábamos con herramientas de inteligencia artificial, este proceso implicaba largas horas de lectura, búsqueda de fuentes, elaboración de guías, y diseño de materiales visuales.
Hoy, ese mismo material lo estoy incorporando en un entorno potenciado por inteligencia artificial, y el resultado es una guía didáctica renovada, más interactiva y accesible. El objetivo es demostrar cómo una herramienta como NotebookLM puede acompañar procesos formativos reales, sin reemplazar el rol del docente ni automatizar el aprendizaje, sino enriqueciéndolo.
Por Ana Henríquez Orrego Directora de Auditorías Académicas, Universidad de Las Américas (Chile)
Hoy comparto con ustedes el video de la presentación sobre “Usos de la Inteligencia Artificial en contextos educativos”, realizada el 17 de junio y organizada por el Observatorio de Inteligencia Artificial de la Universidad de Las Américas.
En esta instancia tuve la oportunidad de compartir reflexiones, enfoques y ejemplos concretos sobre cómo la inteligencia artificial generativa puede ser integrada de manera pedagógica, ética y estratégica en los distintos niveles y roles del sistema educativo. A lo largo de la presentación abordé los siguientes temas:
Comparto presentación realizada en Jornada “IA en Educación” – 17 de junio de 2025
PPT Presentación en PDF
Comparto con ustedes la presentación que expuse el 17 de junio durante la jornada “Inteligencia Artificial en Educación”, organizada por el Observatorio de Inteligencia Artificial de la Universidad de Las Américas y el Laboratorio de Hospitalidad Digital. En esta instancia reflexionamos colectivamente sobre los desafíos, oportunidades y responsabilidades que implica la integración de la IA generativa en contextos educativos. La exposición tuvo como objetivo promover un enfoque ético, pedagógico y estratégico del uso de estas tecnologías emergentes.
El Ministerio de Educación de Chile, a través del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) y el Centro de Innovación, presentó oficialmente el Marco Orientador de Competencias Digitales Docentes, un documento estratégico que busca fortalecer el desarrollo profesional de los docentes frente a los desafíos de la transformación digital en el sistema educativo chileno.
Este nuevo marco responde a una necesidad urgente y ampliamente reconocida: acompañar al profesorado en el proceso de integración crítica, ética y pedagógica de las tecnologías digitales en sus prácticas docentes. La pandemia evidenció las profundas brechas existentes en materia de acceso, uso y formación en tecnologías, y aceleró un proceso de digitalización educativa que exige respuestas sistémicas. En ese contexto, el marco se configura como una herramienta de política pública clave, orientada a fortalecer la calidad de la enseñanza y la equidad en el acceso al conocimiento en entornos digitales.
Inteligencia Artificial en Educación 