El Observatorio de IA en Educación de Universidad de Las Américas organiza diez encuentros online, entre el 14 de octubre y el 3 de noviembre de 2026, para abordar la integridad académica, la evaluación auténtica y las estrategias que permiten evidenciar aprendizajes en contextos de inteligencia artificial.
Inscíbete aquí: https://educacion.udla.cl/segundo-ciclo-de-webinars-2026-ia-y-evaluacion-de-aprendizajes/
¿Cómo evaluar lo que un estudiante comprende y sabe hacer cuando la inteligencia artificial puede intervenir en sus trabajos? Esta pregunta convoca al “2° Ciclo de Webinar 2026: IA y evaluación de aprendizajes: desafíos, criterios y nuevas prácticas”, organizado por el Observatorio de IA en Educación de Universidad de Las Américas. La iniciativa invita a docentes, directivos, equipos académicos y profesionales de la educación a compartir criterios y herramientas para responder a uno de los desafíos centrales de la enseñanza: contar con evidencias válidas y suficientes de los aprendizajes.
La incorporación de inteligencia artificial generativa en las actividades académicas exige examinar la relación entre las tareas que se proponen, las capacidades que se busca desarrollar y las evidencias utilizadas para valorar su logro. Reconocer qué decisiones tomó el estudiante, cómo fundamenta sus respuestas y de qué manera aplica sus conocimientos resulta fundamental para sostener la confianza en la evaluación. Desde esta perspectiva, el ciclo propone un espacio de actualización y diálogo que articula el análisis pedagógico con estrategias aplicables a distintos contextos educativos.
El programa abordará la integridad académica y la validez evaluativa, el diseño de tareas auténticas, la trazabilidad del uso de IA y las posibilidades de la evaluación formativa. También se analizarán los roles de docentes y estudiantes, la importancia de la retroalimentación y las formas de recoger evidencias del proceso de aprendizaje. Estas dimensiones permitirán discutir cómo integrar la tecnología con propósitos definidos, establecer criterios transparentes de uso y fortalecer la autonomía, el pensamiento crítico y el juicio evaluativo de los estudiantes.
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