Integración de IA en Educación y Trabajo


ANA HENRIQUEZ ORREGO
Profesora Ana Henriquez Orrego
Linkedin ANA HENRIQUEZ ORREGO

Miembro del Observatorio IA en Educación de UDLA. Desde el año 2023, he tenido la oportunidad de compartir experiencias y aprendizajes relacionados con uso de la IA. He impartido talleres enfocados en la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en diversos contextos laborales y educativos. Estos espacios de aprendizaje buscan facilitar la adopción de tecnologías emergentes y mejorar los procesos tanto en la educación como en la gestión organizacional.

Mis ámbitos de trabajo son la calidad en educación superior, foco principal en docencia de pregrado, sistemas de calidad, modelos educativos, diseño curricular, evaluación de aprendizajes, auditorías académicas, autoevaluación, certificación y acreditación.

A continuación, presento un panorama de los principales temas abordados en los talleres:

Uso General de Herramientas de IA

En este tipo de talleres, abordamos las herramientas de IA más relevantes del mercado. Algunas de las aplicaciones que aprendemos incluyen: ChatGPT, Claude, Copiloto, Gemini, Meta AI, Perplexity, POE AI, Notebook LM y Napkin.

Diseño Curricular

Estos talleres están diseñados para educadores y gestores que buscan integrar la IA en el diseño y la mejora de sus programas académicos. Los temas incluyen:

  • Creación de Programas Educativos: Utilización de IA para desarrollar programas completos.
  • Diseño de Perfiles de Egreso y Programas de Asignatura: Integración de IA en la planificación académica.
  • Instrumentos de Evaluación: Desarrollo de evaluaciones innovadoras utilizando IA.
    • Propuestas Didácticas y Planificación Clase a Clase: Cómo optimizar el diseño de aprendizaje mediante IA.
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Los invito al Ciclo sobre IA en educación a realizarse en abril 2026. Gratuito por zoom


Estimados:

Junto con saludar y esperando que estén bien, escribimos para invitarlos al Ciclo de Seminarios Web sobre Inteligencia Artificial en Educación, que se realizará entre el 6 y el 17 de abril.

Las conferencias son organizadas por el Observatorio sobre el Uso de Inteligencia Artificial en Educación de UDLA, en colaboración con la Dirección de Desarrollo Docente, y están abiertas a toda la comunidad, tanto nacional como internacional.

El ciclo busca fortalecer las habilidades docentes para integrar la Inteligencia Artificial de manera ética, crítica y responsable en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Con un enfoque práctico y humanista, las sesiones promueven la comprensión de la IA generativa como una herramienta de apoyo al aprendizaje —colaboradora, asistente y tutora— más que como un simple recurso de automatización.

Programación e inscripción

Lunes18:30 – 19:3006-abr¿Qué hacer con la IA en Educación? Dilemas éticos y uso responsableAna Henríquez OrregoInscribirse
Martes19:00 – 20:0007-abrHerramientas de IA para atender la diversidadDomingo Borba FrancoInscribirse
Miércoles18:00 – 19:0008-abrConstrucción de aplicaciones para el desarrollo del pensamiento críticoCristian Sepúlveda IrribarraInscribirse
Jueves17:00 – 18:0009-abrHerramientas y recursos de IA para la docenciaPaola Espejo AubaInscribirse
Jueves19:00 – 20:0009-abrConstrucción de recursos educativos con IAAdrián Villegas DiantaInscribirse
Viernes18:00 – 19:0010-abrFomento de hábitos de estudio mediante el uso de NotebookLMJuan Alejandro HenríquezInscribirse
Lunes18:30 – 20:0013-abrCreación de asistentes, tutores y personajes con IA para fines educativos y laboralesAna Henríquez OrregoInscribirse
Martes19:00 – 20:0014-abrConstrucción de aplicaciones educativas con IAAdrián Villegas DiantaInscribirse
Miércoles19:00 – 20:0015-abrUso de inteligencia generativa para el desarrollo de evaluaciones auténticasKaren Núñez ValdésInscribirse
Jueves18:00 – 19:0016 abrilÉtica de la hospitalidad e Inteligencia artificial en educaciónJuan Alejandro HenríquezInscribirse

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Inteligencia artificial en educación superior: oportunidades, riesgos y desafíos para la docencia universitaria


Una charla sobre IA en educación con académicos de la Universidad de las Américas

El jueves 12 de marzo tuve la oportunidad de dictar una charla dirigida a académicas y académicos de la Facultad de Comunicaciones y Artes de la Universidad de las Américas, centrada en las oportunidades y desafíos que plantea la inteligencia artificial en educación superior.

La actividad se desarrolló como un espacio de reflexión sobre uno de los temas más relevantes del momento para las universidades: cómo integrar la inteligencia artificial en los procesos de enseñanza, aprendizaje, evaluación y gestión académica sin comprometer la calidad del aprendizaje ni la integridad académica.

La jornada fue inaugurada por el decano de la facultad, Mauro Lombardi, quien destacó la necesidad de que las instituciones de educación superior desarrollen capacidades para enfrentar el impacto de la IA en el ámbito académico y profesional. La inteligencia artificial, señaló, ya se encuentra en el centro de múltiples transformaciones educativas y laborales, por lo que resulta imprescindible preparar a docentes y estudiantes para comprenderla, utilizarla y regularla de manera responsable.

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OCDE 2026, perspectiva de educación digital. Explorando uso de la INTELIGENCIA ARTIFICIAL


IA OCDE
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Desafíos en la Docencia Universitaria Actual


La docencia universitaria se desarrolla hoy en un escenario caracterizado por la convergencia de avances disciplinares, exigencias pedagógicas, marcos normativos, sistemas de aseguramiento de la calidad y transformaciones tecnológicas que inciden directamente en el ejercicio profesional del cuerpo académico. Enseñar en la universidad implica articular conocimiento actualizado de la disciplina, decisiones didácticas fundamentadas y responsabilidad institucional respecto de los procesos formativos. En este contexto, la docencia se consolida como una función estratégica para la calidad académica y para el logro efectivo de los resultados de aprendizaje. (ver aquí la presentación)

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Buenas prácticas docentes utilizando IA, ponencia en Universidad de Colima


En la ponencia “Buenas prácticas docentes utilizando inteligencia artificial”, presentada en el ciclo Pensamiento crítico e inteligencia artificial (Universidad de Colima, jornadas académicas 12 al 21 de enero de 2026), se desarrolló una idea eje: el vínculo entre IA y pensamiento crítico no se juega solo “después” de obtener una respuesta, sino antes, en el plano de la decisión estratégica sobre para qué usarla, con qué límites, y qué juicios siguen siendo no delegables.

A lo largo de la presentación se abordó la tensión que hoy atraviesa a la educación y al trabajo: la sinergia creativa que puede habilitar la IA (apoyo en ideación, personalización, productividad), frente a riesgos que pueden derivar en atrofia cognitiva y, en particular, en delegación cognitiva cuando el uso se vuelve automático o acrítico. En esa línea se revisaron problemas recurrentes: alucinaciones y errores, sesgos y descontextualización, respuestas genéricas, privacidad y autoría, y un aspecto de alta relevancia institucional: la ampliación de brechas entre quienes acceden a mejores herramientas y conectividad y quienes quedan rezagados.

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