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Tag Archives: Diseño curricular
Claves para Evaluar Aprendizajes en Tiempos de Inteligencia Artificial
El 19 de noviembre participé como expositora en el Seminario de Innovación en el Aula 2025, donde presenté la ponencia “Evaluar aprendizajes en tiempos de IA: Propuesta de Matriz de Autenticidad”. En esta intervención abordé cómo la presencia creciente de … Seguir leyendo
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado análisis crítico, aprendizaje profundo, ética y privacidad, calidad educativa, comités curriculares, complejidad cognitiva, delegación cognitiva, Diseño curricular, escenarios profesionales, Evaluación auténtica, evaluación en tiempos de IA, evaluación resiliente, evaluación universitaria, IA en educación, innovación docente, instrumentos de evaluación, juicio humano, matriz de autenticidad, Mejora continua, Perfiles de Egreso, rúbricas de desempeño, riesgos de la IA, transformación educativa, trazabilidad del proceso, uso crítico de IA, validación de información
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Webinar Inteligencia artificial y pensamiento crítico. Ponencia presentada en Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra por Ana Henriquez Orrego
En este video abordamos los siguientes temas: la irrupción de la inteligencia artificial generativa en la educación, los principales riesgos asociados a su uso como la deuda cognitiva, el plagio y los sesgos, el debate entre prohibir o integrar estas … Seguir leyendo
Publicado en IA EN EDUCACIÓN, inteligencia artificial
Etiquetado Alucinaciones en IA, aseguramiento de la calidad, asistente educativo, ética en educación, chatGPT, COPILOT, creatividad y tecnología, derecho de autor e IA, deuda cognitiva, Diseño curricular, Docencia Universitaria, educación superior, estrategias didácticas con IA, Evaluación auténtica, fraude académico, futuro de la educación, GEMINI, gobernanza educativa, GPTs personalizados, IA como personaje, ia generativa, impacto de la IA en el aprendizaje, impacto de la IA en la investigación, inequidad digital, innovación pedagógica, inteligencia artificial, marcos de uso de IA, metodologías activas, NOTEBOOKLM, pensamiento crítico, PERPLEXITY, plagio académico, POE, políticas institucionales, portafolio de evidencias, rediseño de evaluaciones, riesgos de la IA, sesgos en IA, transformación digital en educación, TUTOR VIRTUAL, Uso responsable de la IA
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Entrevista IA EN EDUCACIÓN
Inteligencia Artificial: Decidir con Conocimiento, Usarla con Responsabilidad ResumenEn una entrevista reciente, abordé los desafíos, oportunidades y decisiones que debemos tomar en torno a la inteligencia artificial (IA), especialmente en el mundo educativo. La conversación giró en torno al uso … Seguir leyendo
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado ALUCINACIONES, auditorías académicas, Automatización, decisiones informadas, derecho de autor, dilemas éticos, Diseño curricular, docencia asistida, educación superior, inteligencia artificial, inteligencia artificial generativa, marcos éticos, NOTEBOOKLM, SESGOS, uso responsable
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¿Cómo organizar mejor tu trabajo con inteligencia artificial? Te presento los Proyectos de ChatGPT
Hoy comparto con ustedes una herramienta que ha transformado la manera en que organizo mis tareas con inteligencia artificial: los Proyectos de ChatGPT. Si alguna vez sentiste que tus trabajos quedaban dispersos en múltiples conversaciones o que perdías continuidad entre … Seguir leyendo
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado automatización educativa, calidad académica, ChatGPT avanzado, ChatGPT en docencia, Diseño curricular, fichas de orientación IA, gestión académica, herramientas IA, IA en educación, innovación educativa, inteligencia artificial, organización del trabajo, planificación con IA, productividad digital, proyectos ChatGPT, redacción con IA, seguimiento de tareas, trabajo colaborativo con IA, transformación digital, Uso ético de la IA
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GPTs Personalizados en el Diseño Curricular
¿Qué son los GPTs Personalizados? Los GPTs personalizados son versiones adaptadas de los modelos estándar de Generative Pre-trained Transformers (GPT), diseñadas para cumplir con requisitos específicos de usuarios o instituciones. Estos modelos se entrenan y configuran para abordar necesidades particulares, … Seguir leyendo
Publicado en chatGPT, IA EN EDUCACIÓN, inteligencia artificial
Etiquetado Automatización vs. optimización, ChatGPT GPTS, Diseño curricular, educación superior, GPTs personalizados, Implementación de GPTs, Optimización del rendimiento de IA, Potencial de GPTs en educación, Responsabilidad y control de IA
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Inteligencia Artificial en Educación 