IA en PERIODISMO


IA PERIODISMO ANA HENRIQUEZ ORREGO

Aquí podrás revisar materiales útiles para comenzar el diálogo sobre IA y periodismo.

Dejo a su disposición una serie de audios creados con NotebookLM, todos referidos a IA en periodismo. Antes de comenzar tu viaje por los audios sobre IA y periodismo, te contamos un poco sobre NotebookLM.

Seguir leyendo
Publicado en IA EN PERIODISMO | Etiquetado , , , , , , | Deja un comentario

Webinar Inteligencia artificial y pensamiento crítico. Ponencia presentada en Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra por Ana Henriquez Orrego


En este video abordamos los siguientes temas: la irrupción de la inteligencia artificial generativa en la educación, los principales riesgos asociados a su uso como la deuda cognitiva, el plagio y los sesgos, el debate entre prohibir o integrar estas herramientas, los criterios para seleccionar plataformas confiables, ejemplos concretos de uso de ChatGPT, NotebookLM y Gemini en docencia y gestión académica, y finalmente propuestas didácticas para fomentar el pensamiento crítico y diseñar evaluaciones auténticas.

Te invitamos a revisar, comentar y compartir.

Atte. Ana Henriquez Orrego / LinkedIn / YouTube /

Publicado en IA EN EDUCACIÓN, inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

IA generativa y pensamiento crítico en educación: presentación y orientaciones prácticas


En esta charla abordo uno de los temas más urgentes y a la vez más complejos de la educación actual: la integración de la inteligencia artificial generativa y su relación con el desarrollo del pensamiento crítico. La exposición busca entregar una mirada equilibrada, que reconoce riesgos evidentes, pero que al mismo tiempo propone caminos para avanzar hacia un uso formativo y responsable.

Seguir leyendo
Publicado en IA EN EDUCACIÓN, inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Taller de Inteligencia Artificial para Docentes: Uso Práctico de Notebook LM, Gemini y ChatGPT. 2/3


¿Qué puede hacer la IA por la docencia universitaria?

Segunda sesión del Ciclo de Talleres de IA en Docencia — Trabajo Social UDLA Chile


El pasado martes, en el marco del Ciclo de Talleres de IA en Docencia organizado por la Escuela de Trabajo Social de UDLA Chile, tuvimos la oportunidad de desarrollar una segunda sesión intensa centrada en el uso pedagógico de herramientas de inteligencia artificial generativa. El taller fue dictado por quien escribe, en calidad de académica del Observatorio de IA en Educación de UDLA, y su foco estuvo puesto en ir más allá de la simple curiosidad o exploración inicial para avanzar hacia criterios concretos de adopción, creación de asistentes personalizados, diseño didáctico con IA y estrategias de evaluación auténtica.

A diferencia de la primera sesión —que abordó riesgos, alucinaciones y fundamentos del uso responsable—, esta segunda jornada se articuló sobre tres grandes ejes conceptuales:

  1. El uso pedagógico de NotebookLM como entorno curado de aprendizaje,
  2. La generación de piezas didácticas con Gemini,
  3. La creación de asistentes personalizados con ChatGPT.

Además, discutimos en profundidad los criterios que toda carrera universitaria debería aplicar para decidir qué herramienta adoptar, para qué propósito y con qué resguardos éticos y técnicos.

Seguir leyendo
Publicado en IA EN EDUCACIÓN, inteligencia artificial | Deja un comentario

ChatGPT gratuito vs ChatGPT Plus: diferencias, ventajas y cómo crear tus propios asistentes personalizados con IA


Cuando hablamos de ChatGPT, lo primero que debemos tener presente es que existen dos formas de acceso: con cuenta gratuita o con cuenta de pago. La mayoría de las herramientas de inteligencia artificial funcionan de este modo, ofreciendo una entrada básica y otra más avanzada.

Con la cuenta gratuita, las posibilidades de uso son más simples, pero no por eso menos valiosas. Aquí lo fundamental es interactuar en la caja de chat, hacer preguntas y recibir respuestas. Para muchos, este es el primer contacto: muchas veces se consulta como si en ese espacio estuviera contenida toda la verdad. Hoy, esas respuestas son cada vez más plausibles, con mayores probabilidades de estar correctas, ya que ChatGPT puede conectarse a buscadores en tiempo real. Pero este es solo el primer piso de interacción. Debemos saber que no siempre la máquina está preparada para entender nuestro requerimiento a cabalidad, sobre todo cuando lo que buscamos es un apoyo en el ámbito laboral.

El segundo nivel aparece cuando comenzamos a dar instrucciones más precisas. Podemos señalarle reglas del juego, indicar cómo queremos que organice la información, qué características debe priorizar en la redacción, o incluso entregarle un documento, libro o artículo para que se familiarice con un contexto y lo procese según nuestras necesidades.

Un tercer espacio de uso gratuito está en los GPTs creados por otras personas o empresas. En el buscador de GPTs encontraremos asistentes organizados por categorías: escritura, programación, aprendizaje, diseño, y muchas más. Cada uno de ellos cumple funciones específicas según la intención de su creador. Así, puedes elegir y experimentar con distintos asistentes ya configurados.

Seguir leyendo
Publicado en chatGPT, inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario