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Author Archives: Annyhen
Evaluar aprendizajes en tiempos de IA generativa
De la evaluación tradicional a la evaluación auténtica en tiempos de inteligencia artificial
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado actualización curricular, agentes académicos, aprendizaje con IA, aprendizaje profundo, aseguramiento de la calidad, autoevaluación institucional, ética en la educación, calidad educativa, ChatGPT en educación, competencias profesionales, controles episódicos, deuda cognitiva, diseño instruccional, Docencia Universitaria, empleabilidad y evaluación, Enseñanza Superior, enseñanza universitaria, estrategias de aprendizaje, Evaluación auténtica, evaluación con tecnologías, evaluación de aprendizajes, evaluación educativa, evaluación obsoleta, evaluación para el aprendizaje, evaluación procesual, evaluación reflexiva, evaluación tradicional, evaluación universitaria, evidencias de aprendizaje, exámenes memorísticos, formación docente, futuro de la educación, GPTs personalizados, herramientas de IA, IA COMO ASISTENTE, IA como personaje, IA como tutor, IA en el aula, informes académicos, innovación curricular, innovación pedagógica, Inteligencia Artificial en Educación, métodos de evaluación, Modelos Educativos, NotebookLM en docencia, orientación docente, Perfil de egreso, plagio académico, políticas educativas, potencial de la IA en el aula, prácticas docentes, procesos académicos, protocolos de evaluación, rediseño curricular, riesgos de la IA en educación, rol del profesor, roles del estudiante, simulación con IA, transformación educativa, TUTORES VIRTUALES, Uso responsable de la IA
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La ÍA como fuente de verdades
Este video reflexiona sobre cómo los medios y la sociedad están tratando a la inteligencia artificial como si fuera una fuente de verdad absoluta, un almanaque del pasado y un oráculo del futuro. A través de titulares llamativos —desde predicciones … Seguir leyendo
Publicado en IA EN EDUCACIÓN
Etiquetado alfabetización ía, aprender a usar ía, desconfiar ía, IA, precauciones ía
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IA generativa en educación, riesgos y oportunidades.
IA Generativa en Contextos Educativos: síntesis de mis ponencias de julio y agosto 2025
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado IA, IA APRENDER, ia aprendizaje, IA ÉTICA, IA DESAFÍOS, IA EDUCACIÓN, ia generativa, IA PLAN DE ESTUDIOS, IA USO ÉTICO, IA USO RESPONSABLE
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Uso responsable de la IA, Fundación Universitaria Área Andina
Ver video completo de la jornada aquí
Publicado en IA EN EDUCACIÓN
Etiquetado aprendizaje autónomo, asistentes de IA, competencias estudiantiles, dilemas éticos, Evaluación auténtica, gobernanza institucional, Inteligencia Artificial en Educación, marcos internacionales UNESCO y OCDE, responsabilidad compartida, riesgos de la IA, rol docente, transformación curricular, tutoría virtual, Uso ético de la IA
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Uso responsable de la IA en Educación, ponencia en Universidad Bernardo O’Higgins
Bienvenido. Aquí encontrarás materiales relacionados con la jornada de diálogo realiza en Universidad Bernardo O’Higgins el 11 de agosto 2025. A continuación puedes revisar el video sintético de la jornada Uso responsable de la IA en Educación.
Publicado en inteligencia artificial
Etiquetado ÉTICA IA, IA, IA ÉTICA, IA EDUCACIÓN, ia generativa, IA USO RESPONSABLE, INTELGENCIA ARTIFICIAL
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Inteligencia Artificial en Educación 