VI Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar, agosto 2012. Universidad de las Américas, UDLA.


Claudio Apablaza (Vicerrector Udla), Francisco Chahuan (Senador), Eugenia Garrido (Concejal), Rodrigo Quijano (Director FEDU), Ana Henriquez (Directora Ped. En Historia, Geografía y Educación Cívica), Matías Gonzalez (Docente FEDU).

 

Con el auditorio de la sede viñamarina de UDLA en su máxima capacidad, los días 23 y 24 de agosto, se llevaron a cabo las VI Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar. Evento que albergó cerca de 20 conferencistas, entre ellos expertos, docentes y representantes de instituciones especializadas, quienes expusieron temas relacionados con la conservación, difusión y puesta en valor del patrimonio local y regional.

Cabe destacar que estas Jornadas, organizadas en conjunto con la Unidad de Patrimonio de la Ilustre Municipalidad de Viña del Mar, se realizan en UDLA desde 2010 y son consideradas exclusiva  en su tipo, ya que son la única instancia para abordar las temáticas relacionadas con el patrimonio a nivel comunal. Aunque ello no restringe las temáticas a temas locales.

Hay que consignar que para UDLA el principal objetivo de esta actividad, consiste en brindar a las alumnos de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, la oportunidad de cimentar y seguir consolidando su sello formativo, relacionado con la educación patrimonial y la posibilidad de promover el uso de espacios patrimoniales en la enseñanza de las Ciencias Sociales.

En cuanto a las diversas ponencias, destacaron, en primer lugar, la del Senador de la República, don Francisco Chahuán, quien se refirió a las actuales propuestas legislativas y los proyectos que se están tramitando en el Congreso, evidenciando que las sanciones para quienes atentan contra bienes patrimoniales, en territorio nacional, son muy bajas, en detrimento con otros países sudamericanos como Perú, donde las penas elevadas permiten un mayor resguardo del patrimonio.

Otra conferencia interesante fue la que presentó el Director Regional del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, don Rafael Torres, quien se refirió a los objetivos y mecanismos de acción por parte de los gestores culturales en la actualidad y su rol en la creación de audiencias.

También lograron cautivar a los presentes, las experiencias del Museo de la Moda, el Museo Arqueológico Fonck y el Museo Artequín, las que permitieron conocer desde ámbitos y ópticas no tradicionales el quehacer de diversas instituciones museísticas.

Una iniciativa fuertemente atractiva, fue la que presentó un grupo de vecinos de Reñaca Alto, quienes pusieron en evidencia su empuje por buscar el mejoramiento en la calidad de vida, al integrar el rescate del patrimonio natural y cultural con su proyecto de conformación de un parque intercomunal en el sector.

Es importante subrayar la importancia de la inclusión de experiencias pedagógicas vinculadas con el fomento y rescate del patrimonio, en este sentido resaltamos tres estudios: uno referido al resguardo de la lengua diaguita, el otro relacionado con la historia oral de los operarios de la desaparecida cervecería Ebner de Santiago y el tercero presentado por la docente de la carrera de Ped. En Historia, Geografía y Educación Cívica, María Eva Bustos, quien dio cuenta de los resultados obtenidos en la asignatura “Espacios patrimoniales y aprendizaje de las Cs. Sociales”. Estos trabajos son de gran interés para la formación de los futuros educadores y los profesores en ejercicio, puesto que dejan en evidencia que no todo depende de la legislación vigente, sino que  es crucial generar la conciencia y actitud de respeto a todas las manifestaciones patrimoniales, sean estas de carácter material o inmaterial. Meta que se cumplió, en gran medida, al escuchar cada una de las disertaciones.

Público asistente, VI Jornadas de Patrimonio Viña del Mar -Udla

Alumnos de Santiago Centro en VI Jornadas de Patrimonio Viña del Mar

VI JORNADAS PATRIMONIO

Cierre de Jornadas de Patrimonio. Pilar Romaguera (Decano FEDU), Carolina Miranda (Unidad de Patrimonio Viña del Mar) y Claudio Apablaza (Vicerrector Udla).

VI Jornadas de Patrimonio -UDLA

Eugenia Garrido (Concejal) , Claudio Apablaza  (Vicerrector Udla) y Francisco Chahuan (Senador).

Ponencia U. Pacífico….

Conferencistas UPLA – Estudio sobre la lengua Diaguita

AFICHE -VI JORNADAS PATRIMONIO

atte.

ANA HENRIQUEZ ORREGO

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VI JORNADA DE PATRIMONIO. UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS. 23 Y 24 DE AGOSTO.


Todos invitados este 23 y 24 de agosto a las VI Jornadas de Patrimonio, en Universidad de Las Américas Viña del Mar.

  • Jueves 23  y  viernes 24 de agosto
  • Auditorio:  7° piso
  • horario:  desde 8:30-17:45 hr.

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PROSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA ESPECÍFICA. UNA RAMA DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA LA EFICACIA EN EL AULA. ISIDORO GONZALEZ


RESUMEN:
Las Didácticas Específicas o Didácticas de Área, son de reciente aparición en estos campos de conocimiento que constituyen “las Ciencias de la Educación”. Se trata de una especialización de las diferentes disciplinas científicas (la que se preocupa por los fenómenos generados al ser comunicadas), pero también de una especialización de las ciencias educativas, en tanto en cuanto se ocupa, dentro del análisis y la teorización curricular, de la aplicación de cada disciplina en el aula. Y ello, porque el horizonte final y la herramienta que la educación utiliza es, fundamentalmente, el conocimiento disciplinar: la «asignatura». Unas ciencias que estudien la utilización del conocimiento para educar tienen mucho que aportar y, pese a su reciente origen, lo están empezando a hacer a partir de la definición de sus objetivos y su marco de actuación, así como la creación de su propia comunidad científica.
 
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LA ENSEÑANZA DEL TIEMPO HISTÓRICO, UNA PROPUESTA PARA SUPERAR VIEJOS PROBLEMAS. JOAN PAGES


Recomendamos el siguiente artículo de Joan Pages sobre la enseñanza del tiempo histórico, los problemas y desafíos que implica su enseñanza.

Descargar en pdf: Joan Pages – La enseñanza del tiempo histórico (187-207)

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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


Recomendamos el siguente documento referido a la enseñanza de la Historia en Educación Primaria. México, 2011.

Descargar en Pdf:  Laura Lima, Evaluación del aprendizaje y de la enseñanza (142-154)

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