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Didáctica y Educación UDLA (propuestas didácticas e investigación aplicada)


Estimados lectores de Historia1Imagen: Los invito a visitar el portal Didáctica y Educación de la Facultad de Educación de Universidad de Las Américas. El portal permite difundir los trabajos y la producción académica que se generan en la Facultad de Educación UDLA. … Seguir leyendo

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CICLO DE CINE Y DOCUMENTALES ORGANIZADOS POR CENTRO DE ESTUDIANTES DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA UDLA, STGO. CENTRO


Estimados lectores de Historia1Imagen: Junto con saludarles, tengo el agrado de invitarles al ciclo de Cine organizado por Centro de Estudiantes de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica de Santiago Centro. El último combate de Salvador Allende, Dirección: Patricio … Seguir leyendo

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LA ENSEÑANZA DEL TIEMPO HISTÓRICO, UNA PROPUESTA PARA SUPERAR VIEJOS PROBLEMAS. JOAN PAGES


Recomendamos el siguiente artículo de Joan Pages sobre la enseñanza del tiempo histórico, los problemas y desafíos que implica su enseñanza. Descargar en pdf: Joan Pages – La enseñanza del tiempo histórico (187-207)

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PRESENTACIÓN DEL LIBRO “JFV: GUERRA DEL PACÍFICO Y LIBERALISMO”, POR JULIO RETAMAL ÁVILA.


El 12 de junio del 2012 a las 19:30 hr. En la sede Santiago Centro de Universidad de Las Américas,  tuvo lugar la presentación del libro José Francisco Vergara: Guerra del Pacífico y Liberalismo, escrito por la Directora de Escuela … Seguir leyendo

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DIFICULTADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA…, Joaquin Prat (Universidad de Barcelona)


RESUMEN Las dificultades presentadas en la enseñanza de la Historia guardan relación con problemas que atañen al sistema educativo, a los procesos, actores y contenidos implicados en el desarrollo de su teoría y su práctica. La naturaleza social e histórica … Seguir leyendo

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¿Por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia?. SANT OBIOLS, E./PAGÈS BLANCH, J. 2011


Estimados Lectores: Recibimos de parte de don Joan Pages el artículo ¿Por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia?, escrito con la profesora Sant Obiols. Resumen En este artículo nos preguntamos por qué las mujeres son … Seguir leyendo

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¿POR QUÉ LA GUERRA?, ALBERT EINSTEIN. 30 de julio de l932


 ¿POR QUÉ LA GUERRA? Análisis de texto: El documento en cuestión es una carta, escrita por Albert Einstein, dirigida a Sigmund Freud. Fechada el 30 de julio de 1932. La carta se difunde y llega hasta nosotros debido a su … Seguir leyendo

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CLIO EN RED (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA)


Si eres profesor de Historia y Cs. Sociales, esta es una página que debes visitar: http://clio.rediris.es/ Buenos artículos, proyectos, ideas, y un espacio para socializar las buenas prácticas  educativas en la Historia y Cs. Sociales. CLÍO es una revista electrónica … Seguir leyendo

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CARTELES DE PROPAGANDA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL / GRAN GUERRA PATRIA


En la enseñanza-aprendizaje de la HISTORIA, las imágenes desempeñan un papel fundamental. Aprendamos y enseñemos a analizar imagenes, sacando de ellas su potencial educativo. “Las imágenes nos dicen algo, las imágenes tienen por objeto comunicar.  Pero si no sabemos leerlas … Seguir leyendo

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LOS PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.


Descargar en PDF:  LOS PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA Fuente: extracto tesis Henriquez, Ana. Propuesta didáctica para la enseñanza de la Guerra Fría. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Historia, 2005.

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EL SENTIDO DEL HUMOR COMO DOCUMENTO HISTÓRICO. ANA HENRIQUEZ. REVISTA SAPIENS.


Artículo publicado en REVISTA SAPIENS, de los alumnos de la carrera de Ped. en Historia, Geografía y Ed. Cívica de Universidad de Las Américas. Descargar en Pdf: A. Henríquez, El sentido del Humor, Sapiens, 2010 ATTE. ANA HENRIQUEZ ORREGO

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ENSEÑAR A ENSEÑAR HISTORIA… JOAN PAGES


     “…No es habitual que los historiadores y las historiadoras universitarios piensen en la formación de su alumnado como profesores de enseñanza secundaria. Ni tan siquiera que tengan inquietudes y preocupaciones didácticas. Son pocos los profesores y profesoras de … Seguir leyendo

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Base Curricular 2012, Historia Geografía y Ciencias Sociales. (1º A 6º Básico). Chile.


Estimados: dejo con uds. las Bases Curriculares entregadas por el MINEDUC, para el sector de Historia, Geografía y Cs. Sociales desde 1º a 6º básico. Las bases no reemplazan los documentos anteriores, sino que pretenden articularlos y sistematizarlos. DESCARGAR EN PDF: Introducción Bases … Seguir leyendo

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La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria, JOAN PAGES


     Otro interesante artículo de Joan Pagés, La enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico en la educación primaria. RESUMEN: El tiempo es un concepto muy complejo y sólo se entiende a partir de un análisis amplio y transdisciplinario. … Seguir leyendo

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CURRICULUM DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES (CHILE)


CURRICULUM HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES Descargar en PDF: Historia, Geog. y Cs. Soc.  (Contenidos mínimos obligatorios, Objetivos Fundamentales, Objetivos Transversales) .   MAPAS DE PROGRESO APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES (1º BÁSICO A 4º MEDIO) Descargar: … Seguir leyendo

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PAGÈS, J. (2000): “La didáctica de las ciencias sociales en la formación inicial del profesorado”, Iber nº 24, abril 2000, 33-44


       Resumen: El autor presenta algunas consideraciones sobre los orígenes de la Didáctica de las Ciencias Sociales, destacando las relaciones entre los problemas de la práctica de enseñar y la creación e institucionalización de la DCS como área … Seguir leyendo

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TRABAJO SEMESTRAL, DISEÑO DE PROPUESTA DIDÁCTICA. EDU609, PEDAGOGÍA BÁSICA, EXECUTIVE.


Trabajo:   DESCARGAR PPT:  PROPUESTA DIDACTICA HISTORIA, GEOGRAFIA ED. CIVICA, 5 DIC.     ATTE. ANA HENRIQUEZ

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CLASE: BALANCE Y PERSPECTIVA DEL SIGLO XX. ANA HENRIQUEZ.


Estimados lectores de Historia1Imagen: A continuación encontrarán un ppt que presenta una visión panorámica del siglo XX y a modo de introducción la explicación del proceso denominado “Primera Guerra Mundial”, para luego proponer el análisis de iconografía propia de la … Seguir leyendo

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PSICOLOGÍA Y DIDACTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES, JOAN PAGES.


 ABSTRACT: La didáctica de las Cs. Sociales se ha beneficiado de la psicología al asumir, a veces acríticamente, sus teorías y los resultados de sus investigaciones en el campo del aprendizaje social y aplicarlas a la enseñanza a través de … Seguir leyendo

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CÓMO LLEGAN NUESTRAS VISITAS A HISTORIA1IMAGEN???


La curiosidad de hoy me instó a revisar las estadísticas de Historia1Imgen, y este es el resultado: PALABRAS CLAVES PARA LLEGAR A HISTORIA1IMAGEN Buscar Visitas línea del tiempo historia universal 14.608 guerra fría 10.905 línea de tiempo historia universal 10.881 … Seguir leyendo

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¿QUÉ SE DEBERÍA ENSEÑAR DE HISTORIA HOY EN LA ESCUELA OBLIGATORIA? ¿QUÉ DEBERÍAN APRENDER LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS…


Resumen Español Este artículo plantea algunas reflexiones sobre las relaciones entre la historia y la historia escolar, ubicadas dentro del debate de las relaciones entre el saber científico y el saber escolar. Considera que los contenidos escolares pueden tener diferentes … Seguir leyendo

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ESTANDARES PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES (CHILE)


Carta Cristián Cox, sobre los estándares. Estándares para profesores de Historia. (2011)   saludos, ANA HENRIQUEZ

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PONENCIA EN JORNADA DE HISTORIA DE VIÑA DEL MAR, 24 OCTUBE 2011


   

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DIDÁCTICA DE LA HISTORIA, J. PAGES.


¿Para qué, qué y cómo enseñamos historia? ¿Qué problemas hallamos en su enseñanza? ¿Aprenden realmente los alumnos aquello que les enseñamos en nuestras clases? ¿Qué necesita saber y saber hacer un profesor o una profesora para enseñar historia? ¿Necesita saber … Seguir leyendo

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ESTÁNDARES PARA EGRESADOS PED. EN HISTORIA. (CHILE)


Este documento aun está en revisión, pero es importante que lo tengamos presente. De aquí surgirán la directrices por las que se medirán a los egresados de Ped. en Historia. El Ministerio de Educación de Chile ha encomendado al Centro … Seguir leyendo

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ESTANDARES PARA EGRESADOS DE CARRERAS DE PEDAGOGÍAS DE ED. BÁSICA. (CHILE)


  INTRODUCCIÓN   El año 2008 el Ministerio de Educación encargó la elaboración de estándares para egresados de carreras de Pedagogía en Educación Básica, con el fin de servir de orientación a las instituciones formadoras de docentes respecto a aquellos … Seguir leyendo

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JOSÉ FRANCISCO VERGARA: DOCUMENTOS ESCRÍTOS E IMÁGENES….


  atte. ANA HENRIQUEZ ORREGO

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José Francisco Vergara, un viñamarino para Chile, Por Alejandro San Francisco.


Viernes 14 de octubre de 2011 | 05:00 bicentenario una mirada histórica José Francisco Vergara, un viñamarino para Chile  Por Alejandro San Francisco Profesor del Instituto de Historia y la Facultad de Derecho,  de la Universidad Católica de Chile.   … Seguir leyendo

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VISIÓN DE LA NATURALEZA HUMANA, DESDE EL REALISMO POLÍTICO. POR EL DR. LUIS ORO TAPIA


Estimados lectores de Historia1imagen: dejo con uds. el artículo “Visión de la naturaleza humana desde el realismo político”, del doctor Luis Oro Tapia. Tuve la oportunidad de conocer los borradores de este artículo en la asignatura “Conjeturas sobre realismo político … Seguir leyendo

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HISTORIA1IMAGEN ESTÁ DE VACACIONES, Y SU AUTORA TAMBIÉN!!!!!!


Saludos a todos, recargando energía. ATTE. Ana Henríquez Orrego historia1imagen@gmail.com

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