Guía didáctica desarrollada por Ana Henríquez Orrego como parte del “Proyecto de innovación didáctica” de la Práctica Final, pedagogía en Historia PUCV, segundo semestre 2003. Dirigida por don Nelson Vasquez Lara. Parte de este proyecto luego formó parte de las Guías de aprendizaje del Proyecto “ODISEA” www.odisea.ucv.cl (2004-2005). Los documentos primarios y bibliogràficos que componen las guìas fueron recopilados en el transcurso de mi funciòn como ayudante de don Armando Barría Slako, en la Cátedra de Historia Contemporánea, PUCV.
Guías de aprendizaje Historia Contemporánea (formato doc. Word)
Revolución Industrial
Revolución Francesa
- Guía: interpretaciones de la Revolución Francesa
- Guía: Revolución Francesa, herencia de la ilustración
- Guía: legados de la Revolución Francesa
Imperialismo
Siglo XX
FORMATO VISIBLE:
atte.
ANA HENRÌQUEZ ORREGO
historia1imagen@gmail.com
ANA HENRIQUEZ ORREGO
para descargar GUIA TOTALITARISMO:
http://historia1imagen.cl/2010/05/30/guia-didactica-totalitarismo/
Ana la felicito muy buen material que sir4ve de apoyo lo utilizare
Prof. Ana Henriquez, muy interesante trabajo didactico que sirve de apoyo fundamental para el trabajo de los estudiantes; mil gracias por tan importante aporte; lo estoy trabajando con mis estudiantes en la Universidad de La Sabana, Chia,( cundinamarca) Colombia.
Gracias
Alba Irene Sahica
Profesora de undo Actual
PARA VER GUIA:
“El concepto Guerra Frìa”, propuesta didáctica.
http://historia1imagen.cl/2010/09/05/guia-didactica-definicion-del-concepto-guerra-fria/
En mi calidad de profesor, que navega en la web aprendiendo, leyendo y buscado nuevos materiales para mis alumnos, encuentro excelente el aporte que se hace.
Gracias.
Profesora Ana henriquez : Buscando material para mis clases encontre sus Web y creo que son de excelente calidad tecnica-pedagogica.Utilizare algunas herramientas que gentilmente ofrece. Agradecido. Profesor Mario J. Melendez M. Historia y Geografia. U. de Chile .
lamentablemente las supuestas guias publicadas no son de tu autoria sino de la pagina odisea.cl
Hola Rivas:
esta aclaración la he hecho en otras oportunidades, pero la paciencia me sobra, así que no me incomoda volver a realizarla.
Como está indicado en el encabezado de esta página, en mis últimos años de pregrado en el Instituto de Historia de la PUCV confeccioné multiples guías de aprendizaje y coleccioné un sin fín de documentos scaneados. Las Guías las hice en el contexto de mi práctica Final, para un portafolio de innovación pedagógica que exigían en ese tiempo los prof. que dirígían la Practica (Nelson Vasquez, Ricardo Iglesias, Mauricio Molina, Andoni Arenas y David Contreras Guzmán). Luego de ello me invitaron a formar parte del proyecto ODISEA… gran y largo proyecto, donde fueron a parar “todas mis guías de Práctica Final” y muchas más que hicimos durante el 2003-2004 junto a Adrián Villegas, Ángela Silva y Nolvia Cerro…
mmm, esa es la explicación… (nunca tan descarada como para hacer pasar por míos uno smateriales que no me pertenecen)
atte.
Anny
No te preocupes de todas maneras es un excelente aporte, muchas gracias.
Por otro lado seria bueno también que los profesores que ocupamos estas guías aclararamos a nuestros alumnos que no son de nuestra autoría. eso gracias
las respuestan donde las encuentro para aclarar unas dudas
me pueden dar las respuestas de la guia del totalitarismo en europa ?
porfa
Ana
Un saludo desde Lima. Estoy revisando tu material y me parece muy interesante, y en especial la guía. Estoy pensando en adaptarla y usarla, claro respetando tu autoría
Saludos, patty
“Deberes y Derechos”, si realmente pusieramos en práctica lo que enseñamos en teorías,… creo que este mundo sería mucho mejor. Y muchos de los problemas actuales no lo serian.
El derecho de autor, es un principio esencial. para aceptar compartir y utilizar, los materiales didácticos que se nos ofrecen en estos medios virtuales.
Como profesora de aula, reitero mi agradecimiento de poder contar con estos ricos y excelentes materiales educativos, en mi práctica educativa.
La cita del origen de las fuentes utilizadas es una norma de mis clases. Así mismo, lo propio trato de inculcar en los trabajos que encomiendo a mis alumnos.
Prof. Fanny Hechtle /Liceo Puente Alto.
Te felicito por el aporte, tuve la oportunidad de trabajar en la UDLA, Viña del Mar y los alumnos de educación son un gran aporte.
Cariños
Sol
y las respuestas ?
LAS RESPUESTAS LAS CONSTRUYE UD.
Recomiendo este ppt. que es una GUÍA DE APRENDIZAJE en un formato distinto…
BALANCE DEL SIGLO XX
http://historia1imagen.cl/2011/11/30/clase-balance-y-perspectiva-del-siglo-xx-ana-henriquez/
Hola Ana quiero felicitarte por tu blog, es muy interesante y me encanta encontrar estrategias que nos ayuden a los profesores a impartir tan hermosa asignatura como lo es la historia.
Quisiera pedirte algunos consejos pues estoy iniciando mi tesis profesional con el nombre de “Estrategia para promover el interés por la historia en los niños de 4° de primaria” y me encantaría si te fuera posible y en tu agenda me hicieras un espacio pequeñito para hacerte algunas preguntas.
Te lo agradecería muchísimo.
Angélica Saucedo
ok, no hay problema… enviame las preguntas. saludos.
Soy profesora y me fascina