Ana Henriquez Orrego
Directora de Auditorías Académicas UDLA
Junio 2025

En un contexto donde las instituciones de educación superior enfrentan el desafío de consolidar sistemas internos de aseguramiento de la calidad, la auditoría académica emerge como una práctica con alto potencial técnico y formativo. Lejos de constituirse como un instrumento punitivo o exclusivamente fiscalizador, su valor radica en la posibilidad de observar con rigor cómo se están desplegando los procesos misionales, de identificar brechas con base en evidencia y de contribuir a decisiones estratégicas fundamentadas. En este sentido, las auditorías académicas pueden ofrecer una vía concreta para articular mejora continua, análisis técnico y cultura evaluativa en sintonía con los compromisos institucionales y los marcos regulatorios vigentes.

Esta propuesta metodológica ha sido construida desde la observación directa, el análisis comparado de experiencias nacionales e internacionales, y el ejercicio continuado de auditorías académicas internas a lo largo de los últimos años. En los distintos casos revisados, se constata que no existe una definición única ni un modelo obligatorio para su implementación: cada institución ha desarrollado enfoques propios, ajustados a sus estructuras, culturas organizacionales y prioridades estratégicas. A partir de ese escenario, este documento presenta una alternativa reflexiva y técnica sobre cómo diseñar, instalar y conducir auditorías académicas como un mecanismo esencial del aseguramiento interno de la calidad. Su foco está puesto en la verificación del cumplimiento institucional respecto de orientaciones internas y marcos externos, así como en la planificación de mejoras sistemáticas, tanto a nivel de procesos como de unidades académicas, en los distintos procesos misionales. El propósito es aportar una mirada concreta sobre cómo fortalecer, de manera periódica y estratégica, la responsabilidad institucional con la calidad.