PROSPECTIVA DE LA DIDÁCTICA ESPECÍFICA. UNA RAMA DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PARA LA EFICACIA EN EL AULA. ISIDORO GONZALEZ


RESUMEN:
Las Didácticas Específicas o Didácticas de Área, son de reciente aparición en estos campos de conocimiento que constituyen “las Ciencias de la Educación”. Se trata de una especialización de las diferentes disciplinas científicas (la que se preocupa por los fenómenos generados al ser comunicadas), pero también de una especialización de las ciencias educativas, en tanto en cuanto se ocupa, dentro del análisis y la teorización curricular, de la aplicación de cada disciplina en el aula. Y ello, porque el horizonte final y la herramienta que la educación utiliza es, fundamentalmente, el conocimiento disciplinar: la «asignatura». Unas ciencias que estudien la utilización del conocimiento para educar tienen mucho que aportar y, pese a su reciente origen, lo están empezando a hacer a partir de la definición de sus objetivos y su marco de actuación, así como la creación de su propia comunidad científica.
 
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LA ENSEÑANZA DEL TIEMPO HISTÓRICO, UNA PROPUESTA PARA SUPERAR VIEJOS PROBLEMAS. JOAN PAGES


Recomendamos el siguiente artículo de Joan Pages sobre la enseñanza del tiempo histórico, los problemas y desafíos que implica su enseñanza.

Descargar en pdf: Joan Pages – La enseñanza del tiempo histórico (187-207)

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ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EDUCACIÓN PRIMARIA


Recomendamos el siguente documento referido a la enseñanza de la Historia en Educación Primaria. México, 2011.

Descargar en Pdf:  Laura Lima, Evaluación del aprendizaje y de la enseñanza (142-154)

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LA DIDÁCTICA DE LA HISTORIA EN LA HISTORIA DE LA DIDÁCTICA, PRIMITIVO SANCHEZ


RESUMEN:
Pretendemos realizar un recorrido por las aportaciones que sobre didáctica de la historia han realizado algunos de los más grandes pedagogos, con la intención de servir de estímulo para acceder a sus apasionantes obras, que son sin duda una fuente de motivación muy fuerte en estos momentos en que tanto se habla del desencanto, la apatía, el síndrome del «quemado» y la desmotivación de un profesorado desbordado por los problemas de un alumnado desmotivado

Palabras clave: Didáctica, Didáctica de la Historia, pedagogos, motivación.

Descargar en Pdf:  Primitivo Sánchez, La didáctica de la historia en la historia (195-224)

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ESTÁNDARES EDUCACIÓN MEDIA


«Los estándares se conciben como un instrumento de referencia para las instituciones formadoras de profesores. Su valor reside en que informan de una manera precisa y transparente los conocimientos esperados, sin interferir en la libertad académica de las instituciones de educación superior. Son un instrumento que facilitará el seguimiento de los logros alcanzados a través del proceso formativo y que permitirá diagnosticar las necesidades de reforzamiento y formación continua, de manera de apoyar a las instituciones en el desafío que significa en la actualidad formar profesores de calidad….

Descargar en pdf: ESTANDARES EDUCACION MEDIA

Atte.

Ana Henríquez Orrego

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