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METODOLOGIA DE LAS CS. SOCIALES (ED. BÁSICA)


Estimados:

en este espacio encontrarán materiales que les permitirán  complementar las temáticas tratadas en clases.

 

 REFLEXIÓN FINAL (12-05-2010)

Descargue PPT aquí

 Ver:

 

PREPARANDO EL EXAMEM (10-05-2010)

 

RECAPITULANDO

 

 

 TALLER PREPARANDO EL EXAMEN

 

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DESCARGA CATEDRA 2:  CATEDRA 2 EDU594  (28 de abril)

 

PREPARANDO CÀTEDRA 2:

 

  TALLERES:

 

CATEDRA 1:  12 DE ABRIL 2010INDICACIONES PARA PREPARAR CATEDRA N°1  A REALIZARSE EL LUNES 12 DEABRIL.

 

 

Estimados estudiantes, el lunes 12 de abril se realiza la cátedra n° 1 de la asignatura Metodología de las Cs. Sociales.

Para prepara la cátedra, nuestro trabajo comenzó el pasado 5 de abril con la selección del curso (5° o 6° básico), identificación de unidad, contenidos mínimos obligatorios, Objetivos transversales, actividades genéricas propuestas por el Mineduc, etc.

Así mismo uds. comenzaron a buscar información y recolectar materiales que les puedan ser útiles para confeccionar una guía didáctica que aborde los contenidos seleccionados.

Se espera que ud. diseñe material didáctico a corde con los requerimientos establecidos por los planes y programas, y que el diseño y planificación de la clase se materialice en una GUÍA DE APRENDIZAJE, que ahora puede descargar en el link «GUÍA CATEDRA 1: EDU594«.  Ud. puede enriquecer estéticamente el formato. Se espera que confeccione un material atractivo, incorpore imágenes, mapas, documentos escritos y genere actividades dirigidas a los alumnos.

 Recuerde que puede ir adelantando trabajo y exponeindo sus dudas.

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EJEMPLOS DE GUÍAS DE APRENDIZAJE

 

 

PPT Metodologìa de las cs. sociales (desgargar, guardar y luego abrir)

 

 

SOBRE AJUSTE CURRICULAR:

 

MAPAS DE PROGRESO

 

Ver Documentos:

  1. ¿Cómo diseñar una unidad didáctica? (pdf)
  2. Los procedimeintos en la enseñanza de la Historia (pdf)
  3. Compendio de procedimientos aplicables en la enseñanza-aprendizaje de la historia (pdf)
  4. Incorporación del Método Histórico en la Enseñanza de la Historia
  5. ANÁLISIS: Textos de historia

 

PROCEDIMIENTOS RECOMENDADOS

1. Las imágenes en la enseñanza de la historia

2. Los mapas en la enseñanza de la historia

3. Las películas en la enseñanza de la Historia

4. Los documentos escritos en la enseñanza de la Historia

5. Gráficos y estadísticas en la enseñanza de la Historia

 

PPT «Orientaciones para realizar una investigación histórica»

 

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Libros recomendados

(http://www.ub.es/histodidactica/libros/Ccss_Int.pdf)

(http://www.ub.es/histodidactica/libros/Ens_Hist.pdf)

Páginas recomendadas
 
 1. http://www.odisea.ucv.cl/ aquí encontrarás gran cantidad de guías de aprendizaje y documentos referidos a las temáticas abordadas desde 1º a 4º Medio (Chile). Geografía, economía, política, historia de Chile, Historia Universal.

2. http://www.profes.net/

3. histodidactica trabajar en la web. websquet.

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Ver artículos sobre didáctica de la historia en página de JOAQUÍN PRATS

 
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atte

ANA HENRIQUEZ ORREGO

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HISTORIA Y GEOGRAFÍA UNIVERSAL, UDLA. EDUCACIÓN BÁSICA.


Estimados, 

bienvenido al primer semestre académico del año  2010. 

Decargar programa EDU394 

  

LÍNEA DE TIEMPO HISTORIA UNIVERSAL. ORDENAMIENTO TRADICIONAL DE LAS ÉPOCAS HISTÓRICAS. VISIÓN EUROCÉNTRICA.  

.Haciendo clik en la imagen la verás en tamaño completo 

  

  

 

PPT (EDITORIAL SM Y SANTILLANA) 

(Se recomienda guardar doc. en PC y luego abrirlo. De lo contrario, la descarga puede tardar mucho tiempo) 

  

GUIAS DE APRENDIZAJE, ANÁLISIS DE DOCUEMNTOS 

  

TALLERES: 

 

 
 
 
 
 
 
 
 

 

  

MATERIAL DE APOYO TALLERES Y CLASES 

  1. EL IMPERIO ROMANO, EXPANSIÓN TERRITORIAL
  2. Ver mapa imperio romano en Flash
  3. Imperio Romano (artehistoria)
IMPRERIO ROMANO, SIGLO II D.C.

IMPRERIO ROMANO, SIGLO II D.C. Leyenda:1) Expansión del Imperio a la muerte de César y zona de influencia romana en Armenia y costas del Mar Negro; 2) Expansión territorial desde Augusto a Nerón y en época de Trajano; 3) Intento de penetración romana en Germania en tiempo de Augusto; 4) Límites del Imperio; 5) Límites de las provincias - Los signos - ó + que anteceden a las cifras indican si éstas corresponden a años anteriores o posteriores al comienzo de nuestra Era.Las cifras que llevan el signo -- se refieren a los años anteriores a nuestra Era, y las que llevan el signo +, a las posteriores.Las regiones en verde nos indican la extensión real del Imperio de Roma a la muerte de César, quien incorporó las provincias de la Galia.El límite en verde (signo1) expresa la zona de influencia romana en Asia Menor, Armenia y el mar Negro en la misma época, así como en las regiones limítrofes como Mesopotamia, uno de los centros más notables del Imperio Parto.El color rojizo (signo 2) corresponde a las conquistas de los emperadores de la dinastía Julio-Claudia, o sea Britania, la franja de terreno entre el Rin y el Danubio, las provincias al sur de este río, algunas regiones de Asia Menor, Egipto y la Mauritania, amén de la pacificación del norte de Hispania. El color siena del mismo signo se refiere a las anexiones y conquistas de los Flavios y Antoninos, en particular de Trajano (Dacia, al norte del Danubio, y de Mesopotamia). En este momento alcanza el Imperio Romano su mayor extensión.El color sepia (signo 3) señala el intento romano de adelantar la frontera del Rin al Elba bajo Augusto. El signo 4 da la línea del límite del Imperio, y el 5, el de las provincias del mismo durante el Principado, las cuales estuvieron divididas en imperiales y senatoriales.Javier Arrimada 2008.

 

MATERIAL DE APOYO, DIVISIÓN IMPERIO ROMANO 395 D.C. 

El imperio se divide en el año 395, quedando el occidentes para HONORIO y oriente para ARCADIO.

DIVISION IMPERIO ROMANO 395 D.C. (HONORIO en occidente Y ARCADIO en oriente)

VER INFORMACIÓN EN: http://www.tesorillo.com/aes/_map/mapa5.htm 

   

MAPAS EDAD MEDIA 

 Aquí sólo les dejo un ejemplo de mapa histórico que ilustra uno de los procesos característico de la Edad Media.

Mapa Reinos Germanos

REINOS GERMANOS, INSTALADOS EN EUROPA DESPUES DEL SIGLO V

REINOS GERMANOS, INSTALADOS EN EUROPA DESPUES DEL SIGLO V

Para ver todos los mapas acceder a:

http://mediateca.cl/900/geografia/maphismedia.htm

Las Cruzadas

Las Cruzadas

AUTOEVALUACIÓN CATEDRA 1

Descargar:

 Ver en línea:

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DESCARGUE PRUEBA CARTEDRA 1:  5 DE MAYO

Lea atentamente las indicaciones.

PREPRANDO SEGUNDA PRUEBA DE CÁTEDRA

Temario:

  • Renacimiento: cambio de época, arte, cultura, humanismo.
  • Edad Moderna: monarquías absolutas, descubrimiento de américa, ilustración.
  • Edad Contemporánea: revolución francesa, revolución industrial, nacionalismos, liberalismo, imperialismo, primera guerra mundial, entreguerra, gran depresión, fascismos, totalitarismos, segunda guerra mundial.

 

Examen:

– 40% investigación sobre temática del siglo xx alojada en blog.

-60 % interrogación

MATERIAL DE APOYO SEGUNDA CATEDRA

I. EDAD MODERNA

  • Documental «los secretos del Vaticano» (visto en clases, solicitar en caso de querer ver nuevamente. Buscar antecedentes para analizarlo, identificar ideas centrales, argumento, objetivos de autores, señalar importancia para la comprensión del Renacimiento y Edad Moderna)
  • Portal recomendado Edad Moderna: clic aquí (esta es la página más recomendada para temáticas de la Edad Moderna)
  • Documentos fundamentales:
  1. Discurso sobre la dignidad del hombre  (1486)
  2. UTOPÍA, Tomás Moro  (1516)
  3. Las 95 tesis de Martín Lutero (1517)
  4. Nicolás Maquiavelo, El Príncipe.  (escrito en 1513 y publicado en 1532)

 

DISCURSO SOBRE LA DIGNIDAD DEL HOMBRE: (documento fundamental)

 Hacia finales de 1486, con sólo veintitrés años, Pico della Mirandola (1463-1494) publica en Roma sus Conclusiones philosophicae, cabalisticae et theologicae, conocidas como Las 900 tesis. Esta obra iba precedida de una introducción que tituló De dignitate hominis (Discurso sobre la dignidad del hombre). Dios, dice Pico, ha creado al hombre no con una única aptitud, sino dándole en común lo que ha otorgado en particular a los individuos: de su libertad depende construirse como ángel o como bestia. Se puede ser ángel, sostiene, con una vida activa y de contemplación; a esta última se llega por varios escalones, pero fundamentalmente mediante la apropiación filosófica. De profundo perfil humanista, Pico se adelanta en siglos a un debate aún pendiente, buscando atenuar diferencias y apuntando hacia una unidad ecuménica universal. Su excesivo amor por lo humano hizo que lo declararan hereje. (PROFUNDIZAR SOBRE PICO DELLA MIRANDOLA...)

 

SÍNTESIS EDAD MODERNA…: clik aquí

 (PARA LEER, DEBATIR, APRENDER Y CUESTIONAR…..

 leonardodavinci_small1 

Pag.1

Pag.2

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Pag.7

 

II. EDAD CONTEMPORÁNEA

PPT (EDITORIAL SM Y SANTILLANA) 

(Se recomienda guardar doc. en PC y luego abrirlo. De lo contrario, la descarga puede tardar mucho tiempo) 

 

Guías de aprendizaje Historia Contemporánea

Revolución Industrial

Revolución Francesa

 Imperialismo

 Siglo XX

  •  

    PPT  SIGLO XX

     

     

    TALLERES PARA REFORZAR CATEDRA 2

    CÁTEDRA 2:  16 DE JUNIO

    Segùn la indicación que se le entregue al momento de ingresar a rendir prueba, debe abrir el doc. que le corresponda.

     

    Edad Moderna

  • Discurso sobre la dignidad del hombre  (1486)
  • Las 95 tesis de Martín Lutero (1517)
  • Revolución Industrial

    Revolución Francesa

     Imperialismo

     Siglo XX

  •  

     

    atte.

    ANA HENRIQUZ ORREGO

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    HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA. UDLA 2010-10


    Estimados, 

    bienvenidos al primer semestre del año académico 2010. 

      

    LÍNEA DE TIEMPO HISTORIA UNIVERSAL. ORDENAMIENTO TRADICIONAL DE LAS ÉPOCAS HISTÓRICAS. VISIÓN EUROCÉNTRICA.  

    .Haciendo clik en la imagen la verás en tamaño completo 

      

     
     
     PPT (EDITORIAL SM Y SANTILLANA) 

    (Se recomienda guardar doc. en PC y luego abrirlo. De lo contrario, la descarga puede tardar mucho tiempo) 

     
     Libros y textos descargables
     

      

    Recomendados Historia1Imagen

     

    Guías de aprendizaje Historia Contemporánea

    Revolución Industrial

    Revolución Francesa

     Imperialismo

     

     TELLERES

     

    IMÁGENES PARA ANALIZAR

    1. Observar (colores, personajes, escena en general)
    2. identificar lugar y fecha, autor si es posible.
    3. contextualizar históricamente, comparar y complementar información con otras fuentes.
    4. identificar mensaje entregado por el autor.
    5. explicar imagen

     

     
     
     
     
     

     

    Grabado titulado "el pastel de los reyes". Los vencedores de Napoleón decidieron la suerte de numerosos territorios europeos en el Congreso de Viena (spt. 1814- junio 1815). En el Grabado se puede observar como los monarcas se repartes Europa.

      

    Caricatura 1885 imperialismo. Le Petit Journal, periódico parisiense editado hasta 1944. Caricatura francesa de 1890 que ironiza el reparto de China. Préstese atención a la actitud agresiva del Kaiser Guillermo II al lado de una reinaVictoria ultrajada por la indelicadeza del teutón (¡shocking!), las caras pensativas del zar Nicolas II y del Mikado Japonés, en contraste la posición retirada, la mirada desinteresada, casi indiferente, de la casta y pura (y sobre todo hipócrita) República Francesa. En segundo plano tenemos al emperador Chino quien no puede decir mucho y cuya indignación ni si quiera es tomada en cuenta.

    Mis estimados, les recomiendo encarecidamente leer KISSINGER, Diplomacia, FCE, Mèxico 2000.  Cap. «El Concierto de Europa», p. 73-132

     

     MAPAS PARA ANALIZAR

    • Contrastar y analizar mapa con documentos referidos al Congreso de Viena, 1815.

    Mapa europeo 1815.

     

     

    AUTOEVALUACIÓN PRIMERA CÁTEDRA

    (4 de mayo 2010)

    Estimados estudiantes, descarguen el doc. y completen autoevaluación.

    Ver en línea:

     

    PREPARANDO SEGUNDA PRUEBA DE CÁTEDRA:

    Temario:

    • Primera Guerra Mundial
    • Entreguerra
    • Fascismo
    • Gran Depresión
    • Nazismo
    • Segunda Guerra Mundial

     

    Guías didácticas

    (estas guías permiten sistematizar información, además nos sirven para adentrarnos en posibilidades de tratamiento de temáticas en ejercicio docente en enseñanza media)

     

     Lectura Obligatoria controlada con 40% de catedra 2

  • KISSINGER, Henry, DIPLOMACIA. Cap. VII a XIV
  • HOBSBAWM, Eric, Historia del siglo XX. Cap. I a V
  • FECAHA: 3 DE JUNIO control de lectura:

    • Interregación sobre tesis e ideas centrales de Kissinger y Hobsbawm
    • Cada alumno elige un cap. leido y lo expone usando materiales complementarios (PPT, MAPAS, ESQUEMAS, AUDIO, ETC.)

     

    PPT PARA SEGUNDA CATEDRA:  SIGLO XX

    ATTE.

    Ana Henríquez Orrego
     

     

     

     

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    TERREMOTO 2010, VAMOS CHILE, VAMOS QUE SE PUEDE…


    SEMINARIO DE GEOGRAFÍA. 25 DE NOVIEMBRE EN UDLA VIÑA DEL MAR. PRONTO, MÁS INFORMACIÓN SOBRE PONENCIAS Y EXPOSITORES…..

    • Nombre de la actividad: “Seminario de Geografía: terremotos y tsunamis”
    • Participan expositores del SHOA, del MIM y Geógrafos de la carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica UDLA.
    • Dirección: Auditorio UDLA, Campus Los Castaños, 7 Norte 1348, Viña del Mar
    • Fecha: lunes 25 de noviembre 2013
    • Hora de inicio: 08:30 horas
    • Mail contacto: mgonzaleza@udla.cl

    200 AÑOS AÑOS DESPUÈS ESTAMOS AQUI INTENTANDO RESURGIR DESDE LAS CENIZAS… FUERZA CHILE

    TERREMOTO 2010, PELLEHUE. tsunami

    Concepciòn, 27 de febrero 2010

    Terremoto en Santiago de Chile, 27 febrero 2010

    Terremoto Chile, 2010. Puente Rio Claro. a 300 km. de Santiago

    ZONA DE CATASTROFE EN CONCEPCIÒN DESPUÈS DEL CATACLISMO DEL 28 DE FEBRERO 2010

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