PRESENTACIÓN DEL LIBRO «JFV: GUERRA DEL PACÍFICO Y LIBERALISMO», POR JULIO RETAMAL ÁVILA.


El 12 de junio del 2012 a las 19:30 hr. En la sede Santiago Centro de Universidad de Las Américas,  tuvo lugar la presentación del libro José Francisco Vergara: Guerra del Pacífico y Liberalismo, escrito por la Directora de Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, Srta. Ana Henríquez Orrego. En esta ocasión el presentador fue el destacado académico don Julio Retamal Ávila, quien subrayó interesantes aspectos de la vida privada y pública de Vergara, como ejemplo destacan sus estudios en el Instituto Nacional, el aporte en la construcción del ferrocarril de Valparaíso  Santiago, el matrimonio con Mercedes, heredera de la acaudalada Familia Álvarez de Viña del Mar, su incorporación a la masonería y al Partido Radical.

Entre los aspectos más destacados de su participación en la vida pública Retamal señaló la lucha de Vergara por el triunfo de los principios liberales en Chile, la participación que tuvo en la promulgación de las leyes laicas y su participación en la Guerra del Pacífico (Secretario del Gobierno, Comandante General de Caballería, Ministro de Guerra en Campaña), donde lideró el ingreso sobre Lima.

Se contó con la presencia del Director de Asuntos Estudiantiles, Dino Cavaletto, Estudiantes y Profesores de la Facultad de Educación de UDLA e invitados de otras casas de estudio.

El acto de presentación fue organizado por la Dirección de Carreras de  Educación Udla Santiago Centro, a cargo de la Directora Sra. Ximena Araya y por la coordinación de la Carrera de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, a cargo de don Nicolás Celis.

Dino Cavaletto - Nicolás Celis - Ximena Araya - Ana Henríquez - Julio Retamal

Dino Cavaletto – Nicolás Celis – Ximena Araya – Ana Henríquez – Julio Retamal

Ximena Araya - Ana Henriquez - Julio Retamal

Ximena Araya – Ana Henriquez – Julio Retamal

Presentación Libro

Presentación libro

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PRESENTACIÓN LIBRO, MARTES 12 DE JUNIO EN AUDITORIO UDLA, 19:15 HR.


  • Presenta: Julio Retamal Ávila.
  • Autor: Ana Henríquez Orrego
  • 12 de junio
  • 19:00 hr
  • Auditorio de Sede Santiago Centro Universidad de las Américas. República 71. Metro República.

TODOS INVITADOS.

SALUDOS.

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PPT ANÁLISIS DE IMÁGENES DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL


Estimados lectores:

El siguiente  ppt permite abordar el estudio de la Sgunda Guerra Mundial a través del análisis de imágenes (carteles de propaganda o caricaturas).

Descargar pptPpt imágenes Segunda Guerra Mundial

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Ana Henríquez Orrego

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NUEVAS PUBLICACIONES TALLER DE ACTUALIZACIÓN CURRICULAR HISTORIA


Tac-Historia-Udla

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Nuevas publicaciones:

  1. Guía didáctica: definición del concepto guerra fría.
  2. Guía didáctica: conocimientos previos sobre la guerra fría.
  3. Guía didáctica: Segunda Guerra Mundial.
  4. Guía didáctica: Fascismo-Nazismo
  5. Guía didáctica: Crisis económica 1929.
  6. Guía didáctica: Revolución Rusa.
  7. Guía didáctica: Primera Guerra Mundial
  8. Ppt balance y perspectiva siglo XX. Primera Guerra Mundial – imágenes del siglo XX.
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Ana Henríquez Orrego

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BASES CURRICULARES HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CS. SOCIALES. EDUCACIÓN BÁSICA. (MINEDUC)


Introducción


La asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales permite al estudiante alcanzar una mejor comprensión de su sociedad y de su rol en ella. Esta asignatura está conformada, en el ámbito escolar, por disciplinas que estudian al ser humano como individuo y como miembro de la sociedad desde diversas perspectivas, entre las que se incluyen, además de la Historia y la Geografía, la Economía, la Demografía, la Sociología y la Ciencia Política. El trabajo conjunto de estas disciplinas permite al alumno desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para comprender la compleja realidad social contemporánea y su devenir, para desenvolverse como un ciudadano capaz de actuar responsable y críticamente en la sociedad, y para enfrentar los desafíos del mundo globalizado.
En la educación básica, un objetivo central de esta asignatura es que los estudiantes adquieran un sentido de identidad y de pertenencia a la sociedad. Saber quién es, conocer su comunidad y consolidar los lazos con ella son elementos fundamentales para el desarrollo integral de un niño. Ahí radica la base que permite a los alumnos comprender su cultura, apropiarse de ella y participar en su construcción.

Esa cultura adquirirá un significado particular cuando tomen conciencia de que también existen otras, distintas, y perciban la diversidad inherente a los seres humanos y a la naturaleza y las diferentes formas en que estos se relacionan entre sí.

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