IV JORNADA DE PATRIMONIO, 23 Y 24 DE AGOSTO 2012


Estimados,

 

desde ya quedan todos cordialmente invitados a participar de la VI Jornada de Patrimonio en Viña del Mar.

 

 

Las VI Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar serán un encuentro multidisciplinario en el cual se podrá conocer y debatir acerca de la temática elegida para este año 2012, que es la educación y difusión del patrimonio.

 

Objetivos:

 

–          Dar a conocer experiencias de gestión, difusión, conservación y restauración que han logrado de manera efectiva conservar y divulgar el patrimonio local.

–          Entregar a la comunidad una actividad cultural interesante y novedosa que les permita conocer e interiorizarse de las múltiples formas de gestión del patrimonio local.

–          Consolidar las Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar como una actividad anual de relevancia dentro de los eventos culturales de la ciudad.

–          Promover y fomentar la valoración del patrimonio como una necesidad ciudadana e institucional.

 

Fecha y locación:

 

Las VI Jornadas de Patrimonio de Viña del Mar se realizarán en Viña del Mar, los días 23 y 24 de agosto del 2012, en el auditorio de la Universidad de las Américas, (14 Norte con 1 oriente, 7º piso).

 

 

saludos,

ANA HENRIQUEZ ORREGO

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RECOMENDADO: ISIDORO GONZALEZ: CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO E HISTÓRICO EDUCATIVO…


Estimados lectores:

recomiendo el artículo del Profesor Isidoro Gonzalez «Conocimiento Geográfico e Histórico Educativo»

DESCARGAR EN PDF:   Isidoro Gonzalez: Conocimiento Geográfico e Histórico Educativo…

 

atte.

ANA HENRIQUEZ

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HISTORIA1IMAGEN SE TOMA UNA SEMANA DE VACACIONES… IQUIQUE 2012


Fotografías del norte de Chile.Desierto de Atacama,  Iquique y Mamiña.

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DIFICULTADES PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA…, Joaquin Prat (Universidad de Barcelona)


RESUMEN

Las dificultades presentadas en la enseñanza de la Historia guardan relación con problemas que atañen al sistema educativo, a los procesos, actores y contenidos implicados en el desarrollo de su teoría y su práctica. La naturaleza social e histórica de la educación constituye fundamento para el estudio científico del fenómeno educativo.

Palabras Clave:  Historia, enseñanza, sociedad, educación

 

Descargar en PDF: Joaquin Prat, Dificultades para la enseñanza de la Historia…

 

ATTE.

Ana Henríquez ORREGO

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¿Por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia?. SANT OBIOLS, E./PAGÈS BLANCH, J. 2011


Estimados Lectores:

Recibimos de parte de don Joan Pages el artículo ¿Por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia?, escrito con la profesora Sant Obiols.

Resumen
En este artículo nos preguntamos por qué las mujeres son invisibles en la enseñanza de la historia y desarrollamos algunos supuestos sobre las razones de esta invisibilidad. Analizamos el lugar que la mujer ocupa en el currículo de ciencias sociales e historia de Cataluña para reivindicar su presencia en los textos y en las prácticas. Ejemplificamos su protagonismo en una unidad didáctica denominada Dones del 36 –Mujeres del 36- dedicada a recordar el papel de las mujeres republicanas durante la Guerra Civil española, el franquismo y la transición a la democracia.

Descargar en PDF:  Sant y Pagès, Por qué las mujeres son invisible…., nov 2011:

atte.

ANA HENRIQUEZ ORREGO

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