WEB PRIMERA GUERRA MUNDIAL. CARLOS OCAÑA

Publicado el febrero 9, 2012 por Annyhen

Estimados:
 
recomiendo esta página web para el estudio y enseñanza de la Primera Guerra Mundial.
 
 
Creada hace alguno años por el Profesor Carlos Ocaña, mismo autor de www.historiasiglo20.org. La estética quizás pueda parecer desactualizada, pero el contenido es muy útil para enfrentar procesos de enseñanza-aprendizaje de la Historia del Siglo XX. Estructurada con secciones de relato, mapas, esquemas, actividades, glosarios, enlaces, imágenes, etc.

Web Primera Gran Guerra 1914-1918

 

 ATTE,

Ana Henríquez Orrego

 
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CLIO EN RED (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA)

Publicado el febrero 1, 2012 por Annyhen

Si eres profesor de Historia y Cs. Sociales, esta es una página que debes visitar:

Buenos artículos, proyectos, ideas, y un espacio para socializar las buenas prácticas  educativas en la Historia y Cs. Sociales.

CLÍO es una revista electrónica que ofrece a todos los profesores de Historia un lugar donde compartir la información. No es un servicio de unos pocos para todos, sino un trabajo abierto a la colaboración y a la crítica. Junto a artículos de investigación didáctica, experiencias de aula y reseñas, proporciona materiales hechos por todos y para uso de todos, aunando así esfuerzos aislados.
La experiencia «de campo» de los profesores-usuarios de CLÍO, que se convierten en un tiempo en receptores y emisores, es nuestra baza más fuerte. El proyecto Clío se nutre del trabajo voluntario y compartido de profesores de Historia que contactan con nosotros desde lugares de origen muy diversos, convirtiéndose así en colaboradores del proyecto… (FUENTE: CÓMO COLABORAR EN PROYECTO CLIO)

 

atte.

ANA  HENRIQUEZ

 

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CARTELES DE PROPAGANDA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL / GRAN GUERRA PATRIA

Publicado el enero 23, 2012 por Annyhen

En la enseñanza-aprendizaje de la HISTORIA, las imágenes desempeñan un papel fundamental. Aprendamos y enseñemos a analizar imagenes, sacando de ellas su potencial educativo.

“Las imágenes nos dicen algo, las imágenes tienen por objeto comunicar.  Pero si no sabemos leerlas no nos dicen nada. Son irremediablemente mudas”.  (Burke, Peter, Lo Visto y  No Visto. El Uso de la Imagen Como Documento Histórico, Editorial Crítica, Barcelona – España.  Página 43)

La Segunda Guerra Mundial: carteles de propaganda.

VER:  http://www.flickr.com/photos/25021649@N02/page2/

Indicaciones generales para analizar la imagen:

  • observar
  • identificar protagonistas, símbolos.
  • identificar actitudes.
  • identificar temática: hito o proceso graficado.
  • identificar intención del autor o autores.
  • averiguar y referirse contexto histórico, conceptos fundamentales, hitos, procesos.
  • incorporar comparaciones con información de otras fuentes (escritas y/o iconográficas)
  • fundamentar comentario en bibliografia o información extraida de Webs especializadas en el tema.

ATTE.

Ana Henríquez Orrego

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LOS PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA.

Publicado el enero 22, 2012 por Annyhen

Descargar en PDF:  LOS PROCEDIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Fuente: extracto tesis Henriquez, Ana. Propuesta didáctica para la enseñanza de la Guerra Fría. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Instituto de Historia, 2005.

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EL SENTIDO DEL HUMOR COMO DOCUMENTO HISTÓRICO. ANA HENRIQUEZ. REVISTA SAPIENS.

Publicado el enero 18, 2012 por Annyhen

El sentido del humor

El sentido del humor

Artículo publicado en REVISTA SAPIENS, de los alumnos de la carrera de Ped. en Historia, Geografía y Ed. Cívica de Universidad de Las Américas.

Descargar en Pdf: A. Henríquez, El sentido del Humor, Sapiens, 2010

ATTE.

ANA HENRIQUEZ ORREGO

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