Dilemas éticos y uso responsable de la IA, Ponencia Ana Henriquez Orrego en Carabineros de Chile


ana henriquez presenta ponencia en jornada de reflexión de calidad de ESCUELA DE SUBOFICIALES DE CARABINEROS DE CHILE, NOVIEMBRE 2025

Revisar aquí la presentación realizada y las herrameintas IA comentadas en la ponencia:

El 7 de noviembre de 2025, Ana Henríquez Orrego, Directora de Auditorías Académicas y miembro del Observatorio de Inteligencia Artificial en Educación de la Universidad de Las Américas, presentó su ponencia “IA en Educación: Dilemas y Uso Responsable” en la Escuela de Suboficiales de Carabineros de Chile.

La exposición abordó el impacto de la inteligencia artificial en los contextos educativos y de gestión académica, invitando a reflexionar sobre los dilemas éticos, las decisiones institucionales y las oportunidades de un uso estratégico y responsable de la IA.


Seguir leyendo
Publicado en inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , | Deja un comentario

Aplicaciones de IA en Innovación Pedagógica


Recomendadas para contexto escolar

  • EducaGPT (https://educagpt.com/): Desarrollo enfocado en apoyar y potenciar el aprendizaje. Se contextualiza en el curriculum nacional.

Recomendadas para docentes y público general

  • NotebookLM (https://notebooklm.google): Herramienta diseñada para tomar notas y generar resúmenes a partir de documentos propios, con funciones de organización temática, citas y generación de contenido personalizado.
  • ChatGPT (https://chatgpt.com): Desarrollado por OpenAI, permite mantener conversaciones en lenguaje natural, redactar textos, explicar conceptos o resolver problemas en distintos formatos. Su efectividad depende en gran parte de la claridad y precisión de las instrucciones que recibe.
  • Claude (https://claude.ai): Desarrollado por Anthropic, destaca por su enfoque ético, su capacidad para mantener diálogos extensos y su orientación hacia respuestas cuidadosas y adaptadas al estilo del usuario.
  • Gemini (https://gemini.google.com): Plataforma de Google basada en modelos de lenguaje avanzados. Está integrada con Google Workspace, lo que permite generar correos, organizar datos y editar documentos con asistencia automática.
  • Humata AI (https://www.humata.ai): Especializada en el procesamiento de documentos extensos, permite resumir, comparar y extraer información clave desde textos académicos o técnicos.
  • Julius AI (https://julius.ai): Enfocado en análisis y visualización de datos. Ideal para evaluar desempeños, tendencias en calificaciones o asistencia, y formular preguntas en lenguaje natural sobre esos datos.
  • Midjourney (https://www.midjourney.com): Herramienta para la generación de imágenes a partir de descripciones textuales, con usos potenciales en la creación de materiales visuales o actividades artísticas.
  • Napkin AI (https://www.napkin.ai): Facilita la transformación de ideas escritas en esquemas visuales, como mapas conceptuales o infografías, útiles para organizar y comunicar conceptos de forma clara.
  • Microsoft Copilot (https://copilot.microsoft.com): Integrado en Word, Excel, PowerPoint y otros programas de Microsoft 365, permite redactar, resumir, transformar datos y generar presentaciones de forma automatizada.
  • Perplexity AI (https://www.perplexity.ai): Buscador conversacional que responde consultas complejas con base en fuentes web actualizadas, incluyendo referencias y enlaces de verificación.
  • ResearchRabbit (https://www.researchrabbit.ai): Plataforma de descubrimiento académico usando IA. Permite crear colecciones de artículos, visualizar conexiones entre autores y temas, configurar alertas de nuevas publicaciones, y exportar referencias.
  • Suno AI (https://www.suno.ai): Plataforma orientada a la creación musical automatizada, permite generar canciones a partir de texto, combinando letra, melodía y voz.

Recomendadas para investigación

taller IA en innovación educativa, dictada por ana henriquez orrego en Universidad de la Guajira de Colombia
Publicado en inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario

Talleres sobre IA: Uso responsable y Creación de Asistentes Académicos (Noviembre 2025)


Todos invitados a participar de este ciclo de dos talleres sobre IA en contextos académicos.

Revisa las grabaciones de los talleres aquí

Revisar la presentación de los dos talleres aqui:

Talleres: Dilemas éticos y uso responsable de la IA / Creación de asistentes impulsados con IA

Propósito de los talleres
Fortalecer capacidades docentes y profesionales frente al uso de la inteligencia artificial.
El primer taller invita a reflexionar sobre dilemas éticos y entrega criterios para aplicar la IA de forma responsable en docencia, investigación y gestión académica.
El segundo enseña a crear asistentes personalizados que apoyan tareas educativas y de gestión, optimizando procesos sin reemplazar el juicio humano.

Público objetivo
Docentes, académicos, directivos y equipos profesionales que utilizan o planean utilizar herramientas de IA y buscan hacerlo con sentido ético, educativo e institucional.

Seguir leyendo
Publicado en GPT, GPTS, inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , , , | Deja un comentario

Guerra Fría. Probando videos con nueva función de imagen en NotebookLM


NotebookLM ha actualizado su generación de videos con la opción de nuevas gráficas para sus resúmenes de videos.

Aquí probé la nueva función con contenido relacionado con Guerra Fría.

ATTE. Ana Henriquez Orrego

Publicado en IA EN EDUCACIÓN | Deja un comentario

Diseño de asistentes viruales IA para la educación. Charla en Universidad San Ignacio de Loyola, Perú.


ANA HENRIQUEZ ORREGO, CHARLA EN UNIVERSIDAD SAN IGNACIO DE LOYOLA. CREACIÓN DE ASISTENTES IA
Ver presentación USIL, Ana Henriquez Orrego

Tuve la oportunidad de presentar una ponencia en el Summit Internacional sobre IA en Educación organizado por la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) de Perú. La presentación, titulada «Diseño de Asistentes Virtuales para la Educación», exploró cómo crear asistentes IA personalizados en contextos educativos, epsecialmente GPTs.

Un GPT personalizado es un modelo de lenguaje ajustado específicamente para cumplir los objetivos y las necesidades de un usuario o grupo. El enfoque de estas herramientas se centra en optimizar tareas, mejorar resultados y acelerar procesos, no en la automatización pura.

En la ponencia se detalló el valor de configurar la IA según nuestras reglas, controlando qué sabe, cómo habla y cómo actúa. Un asistente personalizado puede aplicarse en ámbitos educativos y laborales como el diseño curricular, la planificación, la evaluación y la gestión.

Aquí comparto la presentación realizada y otros recursos compartidos en la charla, incluyendo la metodología sintética para crear GPTs:

1. Lluvia de ideas sobre los requerimientos.

2. Revisión y generación de prompts robustos con ayuda de la IA.

3. Creación, prueba y ajuste continuo del GPT.

Aquí pueden revisar la Guia comentada en la sesión: Ver Guía

Seguir leyendo
Publicado en ASISTENTE VIRTUAL, GPTS, inteligencia artificial | Etiquetado , , , , , | Deja un comentario