Dejamos a su disposición el video del Taller realizado el 9 de abril, titulado CÓMO PUEDE CHATGPT POTENCIAR Y MEJORAR EL DISEÑO CURRICULAR?
Este taller se enfoca en las posibles aplicaciones de la inteligencia artificial en la educación superior, destacando cómo las herramientas de IA pueden ser utilizadas para mejorar los métodos de enseñanza, la evaluación y el diseño curricular.
Puntos destacados:
🎓 Potenciación de la enseñanza a través de la IA: La inteligencia artificial ofrece herramientas para la generación de actividades educativas, desarrollo de instrumentos de evaluación y diseño de planes de estudio adaptados a las necesidades del siglo XXI.
🤖 Capacidades de las plataformas de IA: Se discuten diferentes plataformas de IA, cada una con sus propias capacidades, limitaciones y aplicaciones en el ámbito educativo, desde la asistencia en la creación de contenido hasta la tutoría virtual.
🔍 Uso responsable y ético de la IA: Se enfatiza la importancia de un uso consciente y ético de la IA, reconociendo los posibles errores y sesgos, y la necesidad de supervisión y validación continua para garantizar la precisión y la equidad en su aplicación.
Desde una perspectiva educativa, la inteligencia artificial (IA) abre la puerta al desarrollo de tutores virtuales, asistentes personalizados y otros recursos valiosos para facilitar tanto el aprendizaje como diversas tareas académicas. En este contexto, hemos explorado diversas plataformas para desarrollar chatbots o asistentes virtuales utilizando tecnologías de IA. Estos modelos se destacan por su capacidad para ser programados mediante lenguaje natural conversacional, lo cual simplifica la creación de herramientas capaces de ejecutar tareas específicas de manera eficiente y precisa. Este enfoque no solo promueve una interacción más fluida entre humanos y tecnología, sino que también optimiza procesos y mejora la eficacia en aplicaciones prácticas.
Aunque ChatGPT-4 es una herramienta avanzada para estos fines con sus GPTs, requiere una suscripción de pago de 20 dólares mensuales, lo cual podría restringir su accesibilidad para algunos estudiantes. Sin embargo, existen alternativas gratuitas y de libre acceso, como POE, que permiten implementar soluciones educativas efectivas sin costo alguno.
Desde noviembre de 2023 hasta la fecha, hemos desarrollado más de 60 asistentes virtuales en ChatGPT 4, algunos de los cuales están diseñados para apoyar el aprendizaje de los estudiantes, mientras que otros están orientados a colaborar con tareas de diseño curricular y gestión educativa. El principal inconveniente es que su uso se limita a quienes tienen acceso a la suscripción de pago. Actualmente, estamos iniciando un ciclo de creación de chatbots con POE, una aplicación web que facilita la creación de asistentes o tutores virtuales de manera gratuita.
Hoy queremos presentar una de estas creaciones, denominada «Profe de Redacción«. Este chatbot, especializado en la enseñanza de redacción académica en español, ofrece las siguientes habilidades:
Dominio del español: Corrige y mejora escritos, garantizando el cumplimiento de las reglas gramaticales, sintaxis, ortografía y puntuación.
Conocimiento de estilos de citación: Manejo de diversos estilos académicos como APA, MLA y Chicago, enseñando cómo citar fuentes adecuadamente y evitar el plagio.
Estructuración de textos: Organiza ideas de manera lógica y coherente, fortaleciendo la estructura de ensayos e informes de investigación.
Desarrollo de habilidades analíticas y de síntesis: Guía en el análisis y síntesis de información relevante, promoviendo argumentos sólidos y bien fundamentados.
Feedback constructivo: Ofrece sugerencias y recomendaciones para mejorar la escritura, fomentando la reflexión y la mejora continua.
Argumentación persuasiva: Instruye sobre cómo desarrollar argumentos efectivos usando evidencia y ejemplos para respaldar puntos de vista.
Uso de recursos de investigación: Asesora en la utilización de bases de datos académicas y bibliotecas digitales para una búsqueda eficiente de información relevante.
Adaptabilidad disciplinar: Se adapta a las necesidades específicas de diferentes disciplinas, proporcionando soporte y orientación adecuada.
Métodos de enseñanza innovadores: Emplea tecnologías educativas para ofrecer recursos como listas de verificación, ejemplos y talleres prácticos.
Claridad y efectividad en la escritura: Enseña a evitar ambigüedades, redundancias y el uso de un vocabulario no adecuado, asegurando la precisión en la transmisión de ideas.
Este asistente, desarrollado con ChatGPT 3.5 turbo, permite comparar respuestas con otros modelos de lenguaje de libre acceso, como CLAUDE y LLAMA. Les invito a todos a explorar este chatbot tutor de escritura académica visitando el siguiente enlace: Profe de Redacción en POE. Además, pueden acceder a una muestra de su funcionalidad en este otro enlace, donde presentamos una conversación mantenida con este tutor: ver Muestra de Interacción.
Los animo a crear una cuenta en POE (https://poe.com/), explorar sus funciones y crear sus propios asistentes virtuales para que les colabore en sus tareas habituales.
Pronto haremos un video para explicar la elaboración de asistentes virtuales en POE.
El Profe de Redacción
Cuando desarrollamos un ChatBOT como asistente o tutor para el aprendizaje, es crucial mantener un monitoreo constante de su funcionamiento y asegurarnos de que esté ejecutando las instrucciones adecuadamente. Es importante informar a los usuarios que, incluso las inteligencias artificiales más avanzadas no son perfectas; presentan errores, sesgos de entrenamiento y pueden generar alucinaciones. Debemos fomentar en los usuarios el hábito de cuestionar, verificar y contrastar la información proporcionada.
Adicionalmente, tenemos la oportunidad de enseñar a nuestros estudiantes cómo crear sus propios asistentes virtuales personalizados utilizando tecnología de inteligencia artificial. Estas herramientas no solo están ampliamente disponibles, incluyendo versiones gratuitas, sino que también invitamos a los usuarios a explorarlas y ponerlas a prueba de manera práctica y efectiva.
Poe ha lanzado una actualización significativa: el chat multibot. Esta nueva característica permite a los usuarios interactuar con múltiples modelos de inteligencia artificial, como Claude 3 Opus, GPT-4, Gemini 1.5 Pro, y muchos otros, en un solo hilo de conversación. Con el chat multibot, Poe combina la capacidad de varios bots en una única interfaz, facilitando la comparación de respuestas y la colaboración entre diferentes modelos.
La funcionalidad se desglosa en dos componentes principales:
Recomendaciones en el Chat: Poe sugiere automáticamente otros bots que podrían proporcionar perspectivas adicionales o diferentes sobre el tema en consulta.
Convocatoria Directa de Bots: Los usuarios pueden convocar cualquier bot dentro de su chat simplemente mencionándolo, lo que le permite a Poe proporcionar una comprensión contextual más rica.
Esta integración de múltiples modelos no solo mejora la profundidad y la precisión de las respuestas, sino que también simplifica el acceso a los principales LLM que normalmente requerirían varias suscripciones costosas. Ahora, con una única suscripción, los usuarios pueden acceder y comparar las capacidades de los bots más avanzados.
El chat multibot está disponible en la plataforma web de Poe y en Android, con planes de expansión a iOS próximamente. Poe nos mandó correo invitando a los usuarios a probar esta nueva función y compartir sus experiencias a través de diferentes canales.
😅 Por qué le estoy dedicando un espacio en mi blog 🙄❓ porque lo puse a prueba y me sorprendió.
Hoy les presento al GPT Marco Aurelio, cuyas características son únicas y enriquecedoras. Este modelo está programado para comportarse como el emperador filósofo romano, Marco Aurelio, ofreciendo consejos y reflexiones basados en sus escritos de ‘Meditaciones‘. Su propósito es ayudar a las personas a enfrentar adversidades y mantener la calma en tiempos difíciles, proporcionando sabiduría que ha trascendido a través de los siglos.
Marco Aurelio, en este formato digital, se comunica en un español amable y culto, guiando a los usuarios en sus jornadas personales con una profundidad filosófica que invita a la introspección y el crecimiento personal. Cada interacción no solo busca resolver inquietudes, sino también fomentar un diálogo continuo sobre temas profundos y significativos.
Los invitamos a ponerlo a prueba, a dialogar con él y a descubrir por ustedes mismos cómo la antigua sabiduría puede ser aplicada en el contexto moderno. ¿Están listos para explorar los pensamientos y enseñanzas de uno de los más grandes filósofos que ha visto la humanidad? Marco Aurelio los espera.
Para acceder a este GPT se requiere suscripción de GPT 4. Para quienes no tengan esta habilitación, creamos uno en POE ChatGPT 3,5 de libre acceso. Se puede revisar aquí. No obstante es preciso señalar que el mejor desempeño se logra en ChatGPT 4.
Este documento, elaborado por el Ministerio de Educación de Francia, ofrece una panorámica (enero de 2024) de las aportaciones de la investigación y las orientaciones de las instituciones internacionales sobre inteligencia artificial (IA) y educación: diversidad de definiciones y enfoques, retos para las políticas públicas de Francia, cuestiones éticas, ámbitos de aplicación, vías de trabajo para la formación y la enseñanza, perspectivas con el giro actual de la IA generativa y los grandes modelos lingüísticos.
Es un texto ameno, breve que aborda el estado del arte de la discusión sobre IA en Educación y un punto de partida para el debate sobre políticas públicas.
Tutores para acompañar aprendizaje de estudiantes de cualquier disciplina.
Los invito a revisar este video donde presentamos el TUTOR DE HISTORIA UNIVERSAL, una herramienta que puede ser de gran utilidad para la enseñanza de cualquier disciplina, no únicamente historia. Si bien el ejemplo presentado se centra en el tema de historia, su alcance es mucho más amplio. El modelo utilizado para la muestra es ChaGPT 4, el cual requiere suscripción para su uso, y POE ChatGPT 3, que está disponible de forma gratuita. Ambos modelos ofrecen capacidades de generación de lenguaje, brindando un amplio abanico de posibilidades para la creación de contenido educativo y la interacción con estudiantes.
El documento de UNESCO titulado «Guía para el uso de la IA generativa en educación e investigación» aborda varios temas críticos relacionados con el impacto de la Inteligencia Artificial Generativa en los ámbitos educativo y de investigación. Entre los temas destacados se encuentran:
Evolución de la IA Generativa en Educación: Resalta cómo la rápida evolución de la IAGen ha superado los marcos regulatorios actuales, lo que ha dejado vacíos significativos en términos de protección de la privacidad de datos y preparación de las instituciones educativas para emplear adecuadamente estas herramientas.
Directrices de UNESCO sobre IAGen: busca apoyar a los países en la implementación de políticas de largo plazo y el desarrollo de capacidades para un enfoque centrado en el ser humano.
Análisis de Riesgos y Regulaciones: Examina los riesgos que la IAGen podría representar para principios fundamentales como la inclusión, la equidad, la igualdad de género y la diversidad lingüística y cultural, proponiendo pasos clave para su regulación.
Validación y Ética en la Educación: Subraya la importancia de validar la idoneidad ética y pedagógica de los sistemas de IAGen en las instituciones educativas, considerando sus implicaciones a largo plazo para el conocimiento y la evaluación.
Recomendaciones para Políticas y Educadores: Proporciona recomendaciones específicas para formular políticas y prácticas educativas que aseguren la intervención humana y aprovechen el potencial de la IAGen para beneficiar a estudiantes e investigadores.
Este documento de UNESCO ofrece un análisis exhaustivo y directrices sobre cómo abordar el desafío de integrar la IAGen en la educación y la investigación de manera ética y efectiva.
En el contexto actual, marcado por la constante evolución de la tecnología, herramientas como ChatGPT han transformado nuestro acceso y manejo de la información. Estos sistemas, capaces de generar respuestas a partir de extensos bancos de datos, requieren que reconozcamos y citemos correctamente su uso en documentos académicos y profesionales. Esta práctica no solo cumple con normativas de derechos de autor y propiedad intelectual, sino que también garantiza transparencia respecto a la fiabilidad y origen de la información utilizada.
Es fundamental acostumbrarnos a citar adecuadamente el uso de ChatGPT, tanto en nuestra propia actividad como en la orientación que ofrecemos a los estudiantes. Al citar estas interacciones, aseguramos la integridad académica y clarificamos el proceso investigativo. A continuación, se presentan ejemplos de cómo realizar estas citas según los estilos más comunes:
APA
Texto en el documento: «La integración de tecnologías avanzadas puede incrementar la eficacia educativa», según ChatGPT (ChatGPT, 2024).
Referencia: ChatGPT. (2024). Consulta sobre tecnologías educativas. OpenAI.
MLA
Texto en el documento: ChatGPT afirma que «la adopción de herramientas de IA en la educación potencia la personalización del aprendizaje» (OpenAI).
Entrada bibliográfica: OpenAI. «Consulta sobre la Personalización del Aprendizaje mediante IA». ChatGPT, 2024.
Chicago
Nota al pie: ChatGPT, «Consulta sobre Innovaciones en IA para Educación», OpenAI, 2024.
Bibliografía: ChatGPT. «Consulta sobre Innovaciones en IA para Educación». OpenAI, 2024.
Referencia:ChatGPT. (2024). Conversación sobre citación y creación de imágenes con IA. OpenAI.
Recuerden que cuando se trata de ÍA generativa. Más que aplicar al pie de letra un consejo, es mejor buscar en la misma ÍA esta orientación respecto de cómo citar texto o imágenes. Dale la instrucción para que indique la forma correcta de citar determinada información.
En este video se presenta el GPT Asesor Curricular, una herramienta especializada diseñada para apoyar a los comités curriculares en la mejora y adaptación de los programas educativos. Entre sus habilidades se destacan:
Análisis Curricular: Capacidad para revisar currículos existentes y identificar áreas de mejora, asegurando que estén alineados con las tendencias disciplinarias actuales y las demandas del mercado laboral.
Diseño de Programas de Asignaturas: Competencia para crear programas que integren resultados de aprendizaje específicos, metodologías apropiadas y tecnologías avanzadas.
Desarrollo de Actividades de Aprendizaje: Habilidad para elaborar actividades que promuevan habilidades críticas y aplicativas, utilizando metodologías activas y herramientas tecnológicas modernas.
Creación de Herramientas de Evaluación: Expertise en el diseño de herramientas evaluativas que midan tanto el conocimiento teórico como las habilidades prácticas.
Integración de TICs y AI: Promoción de la incorporación efectiva de tecnologías de información y comunicación, incluyendo inteligencia artificial, para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Asesoramiento sobre Regulaciones y Directrices: Orientación experta sobre cómo las regulaciones externas y directrices institucionales deben influir en los cambios curriculares.
Además, se ofrece la versión POE del mismo GPT. POE permite crear chatbots con acceso abierto. En este caso, la versión original del Asesor Curricular corre sobre la versión 4 de ChatGPT, mientras que la versión POE opera en la versión 3.5 de ChatGPT, proporcionando una alternativa accesible y flexible para diferentes entornos educativos.
Hoy dejo a su disposición el GPT Asesor Curricular. Este GPT está enfocado en la mejora y actualización de los currículos educativos, destacándose en la capacidad de analizar y proponer ajustes curriculares que respondan efectivamente a las necesidades de aprendizaje actuales, incorporando las últimas tendencias en tecnología y metodología educativa. Fue elaborado específicamente para asesorar comités curriculares y comisiones de innovación curricular, y está diseñado para colaborar activamente en estas mesas de trabajo.
Además de colaborar en el diseño y revisión de programas, el GPT Asesor Curricular puede desempeñar un papel fundamental en la implementación curricular de definiciones tomadas a nivel institucional. Esto incluye cambios en modelos educativos, enfoques pedagógicos, sellos distintivos de la institución, o ajustes derivados de compromisos de autoevaluación y planes de mejora. También está preparado para responder a demandas externas, como las regulaciones educativas o las expectativas de empleadores y egresados.
El texto «Periodismo e inteligencia artificial en América Latina» explora el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el periodismo, con un enfoque especial en la región latinoamericana. Aborda los desafíos y oportunidades que presenta la IA para los periodistas y medios de comunicación, destacando la importancia de mantener estándares éticos y de calidad en la cobertura de noticias relacionadas con esta tecnología. También ofrece herramientas y estrategias para analizar sistemas de IA y evaluar sus impactos políticos, sociales y culturales.
El documento presenta un mapeo detallado de herramientas de IA desarrolladas por redacciones en varios países de América Latina, incluyendo casos de éxito en el trabajo colaborativo y la creación de soluciones innovadoras para el periodismo. Además, ofrece una caja de herramientas con recursos disponibles de IA y automatización que pueden ser aplicados en diversas funciones periodísticas.
Las principales ideas del texto son:
La IA presenta desafíos y oportunidades para el periodismo, y es crucial mantener estándares éticos y de calidad en la cobertura de noticias relacionadas con esta tecnología.
Los periodistas deben cuestionar los datos de entrenamiento y los modelos de IA, así como narrar los impactos políticos, sociales y culturales de estos sistemas.
En América Latina, hay ejemplos destacados de herramientas de IA desarrolladas por redacciones, incluyendo soluciones para el chequeo de información, detección de discurso de odio, posicionamiento en buscadores, generación de contenido y diferenciación de deepfakes.
La automatización y la IA generativa están transformando diversos aspectos del periodismo, desde la producción y distribución de contenido hasta el análisis de datos y métricas.
Existe una variedad de recursos y herramientas de IA y automatización que pueden ser aplicados en diferentes funciones periodísticas para optimizar procesos y potenciar la labor de los profesionales de la comunicación.
Dejamos a su disposición el PPT del TALLER ¿Cómo puede ChatGPT potenciar y mejorar el diseño curricular, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la educación superior?, dictado el 9 de abril en el contexto del Ciclo de Inauguraciones Académicas 2024, aborda cómo la inteligencia artificial generativa, específicamente ChatGPT, puede potenciar y mejorar el diseño curricular, la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación en la educación superior. Las ideas clave del PPT son:
Definición y Aplicaciones de la IA Generativa: La IA generativa, incluyendo ChatGPT, puede crear contenido nuevo y original en diversos formatos, siendo una herramienta útil para interactuar en lenguaje natural y asistir en diversas tareas educativas.
Impacto de la IA en Contextos Universitarios: La IA tiene el potencial de impactar positivamente en diferentes ámbitos de la educación superior, incluyendo estudiantes, docentes, diseño curricular y gestión de calidad.
Errores y Sesgos en la IA: Se destaca la importancia de ser conscientes de los sesgos de entrenamiento y de la necesidad de dar instrucciones claras y precisas (prompts) para obtener resultados útiles y fiables.
Desarrollo de GPTs Personalizados: Se explica cómo personalizar GPTs para tareas específicas, como el diseño curricular, y se enfatiza la importancia de contar con conocimiento sobre la materia y habilidades para detectar errores de diseño.
Uso Responsable de la IA: Se promueve una actitud responsable en el uso de la IA, tanto personalmente como en la comunidad estudiantil, para maximizar su potencial y minimizar riesgos.
Reflexiones Finales: Se concluye destacando el potencial innovador de la IA en la educación superior, la importancia de la interacción efectiva con estas herramientas, y la necesidad de un uso responsable y una actitud crítica.
El PPT también incluye una actividad de taller para certificar la participación práctica, en la que los asistentes pueden elegir entre elaborar un prompt para ChatGPT 3.5 o crear un GPT personalizado especializado en generar actividades de aprendizaje grupales que integren IA generativa.
Hoy a las 15.30 hrs ofreceré un taller sobre ChatGPT y sus posibles usos en contextos de diseño curricular.
Presentaremos sesgos y errores de la inteligencia artificial, rol de los prompt, cómo elaborar un prompt robusto, cómo personalizar un GPT como asiste colaborador en nuestras tareas.
Están cordialmente invitados. Es un taller gratuito que se enmarca en el ciclo de inauguraciones académicas de UDLA.
Este video profundiza en la importancia de la integración de la Inteligencia Artificial (IA) en diversas profesiones, destacando su papel no solo como herramienta para aliviar la carga de trabajo, sino también para mejorar la eficiencia, la motivación y la innovación en el ámbito laboral. A continuación, se presentan los puntos clave discutidos:
🤖 Reflexiones iniciales: La IA se percibe como un instrumento crucial para optimizar y enriquecer los procesos laborales, independientemente del campo profesional.
💡 Ventajas de la IA: Ofrece alivio en la carga de trabajo, permite realizar tareas de manera más eficiente, y actúa como un catalizador para la innovación y la reflexión.
🚀 Importancia del conocimiento previo:_ Para maximizar los beneficios de la IA, es esencial tener un dominio sobre el proceso que se desea optimizar.
📚 Educación y IA: La IA se presenta como un asistente personalizado, ofreciendo apoyo en la generación de contenidos, la automatización de tareas administrativas y la personalización del aprendizaje.
🌐 Diversidad de herramientas de IA: Se destacan diferentes plataformas de IA, como ChatGPT, Cloud, Bing (Copilot), Perplexity y Gemini, cada una con sus ventajas y aplicaciones específicas.
🛠 Práctica y aprendizaje: La exploración y el uso activo de herramientas de IA fomentan un mejor entendimiento y aprovechamiento de estas tecnologías.
💼 IA en diferentes profesiones: Independientemente de la profesión, la IA ofrece un amplio espectro de posibilidades para mejorar el desempeño laboral y la calidad del trabajo.
👨🏫 IA en la docencia: Para los profesionales de la educación, la IA es una herramienta potente que ayuda en la creación de materiales didácticos, la automatización de la evaluación y la personalización del aprendizaje.
El video subraya la importancia de abordar la IA con una mentalidad abierta y un enfoque en el aprendizaje continuo para aprovechar al máximo sus capacidades y aplicaciones en el ámbito profesional.
Este video ofrecemos una visión sobre cómo la inteligencia artificial, específicamente un GPT diseñado para la educación superior, puede contribuir significativamente al diseño de programas de asignatura. Basándose en parámetros preestablecidos y estructuras sugeridas por distintas instituciones de educación superior, este GPT personalizado destaca por su capacidad para optimizar y generar programas académicos con una metodología enfocada en resultados de aprendizaje, actividades de enseñanza y evaluación. Aquí, detallamos sus principales características y habilidades:
– 📘 Diseño Personalizado: Capaz de crear programas académicos a medida, teniendo en cuenta requisitos específicos de instituciones particulares.
– 🔍 Estructuración de Programas: Principales habilidades incluyen la estructuración de programas académicos, integrando elementos clave como descripciones de programas, resultados de aprendizaje, y actividades de enseñanza y evaluación.
– ⚙️ Optimización y Actualización: Además de diseñar programas desde cero, el GPT puede revisar y mejorar programas vigentes, proponiendo innovaciones e integración de tecnología.
– 🚫 Evitación de Términos No Evaluables: Importante capacidad de evitar términos que no pueden ser evaluados dentro de los objetivos de aprendizaje, ajustándose a estándares de redacción de resultados de aprendizaje.
– 🤖 Integración de Inteligencia Artificial: Soporta la inclusión equilibrada de tecnología en el diseño curricular, promoviendo la innovación educativa.
– 👨🏫 Apoyo al Diseño Curricular: Ofrece soporte en la generación de materiales de aprendizaje y procesos de autoevaluación, contribuyendo a la mejora continua de programas académicos.
Este video demuestra el potencial de la inteligencia artificial para liberar tiempo de docentes y directivos, permitiéndoles enfocarse en decisiones estratégicas y reflexionar sobre innovaciones curriculares. Resalta la importancia de utilizar estas herramientas de forma ética y responsable, asegurando que las propuestas sean revisadas y validadas por equipos expertos. La capacidad del GPT para procesar y categorizar información ofrece un recurso valioso para la optimización curricular, haciendo hincapié en la necesidad de programar estas herramientas con precisión para que se alineen con los objetivos educativos específicos.
Bienvenidos a este nuevo video de la serie «IA en Educación Superior«, donde exploramos un tema crucial en la interacción con la inteligencia artificial en el ámbito educativo: la personalización de los prompts. Hoy quiero enfatizar que no existe una guía definitiva ni un recetario universal para el uso de prompts en la docencia, el aprendizaje, la evaluación y el diseño curricular. La clave está en entender que el desarrollo de prompts efectivos es un proceso personalizado y dinámico, que requiere un diálogo constante entre el usuario, ya sea docente o estudiante, y la IA.
En este video, abordaremos por qué es importante alejarnos de la idea de utilizar listas de prompts predefinidos como si fueran soluciones únicas para todos. En cambio, exploraremos cómo cada usuario puede aprender a desarrollar sus propios prompts, adaptándolos a sus necesidades específicas y a los objetivos de aprendizaje deseados.
Destacaremos la importancia de interactuar con la IA para obtener los mejores resultados, y cómo los GPT personalizados pueden ser una herramienta valiosa para entregar prompts ajustados a nuestra base de funcionamiento. Además, discutiremos cómo, incluso sin un GPT personalizado, podemos dedicar hilos de conversación a temas específicos y seguir enriqueciendo ese diálogo en el mismo hilo.
El desafío que enfrentamos es aprender a dialogar con la máquina, no aplicar mecánicamente una lista de recetas de otros.
Les comento que fui invitada a dictar un taller gratuito que se llevará a cabo el próximo 9 de abril a las 15:30 hrs, enfocado en la inteligencia artificial y ChatGPT en la educación superior. Este taller se centrará en cómo la inteligencia artificial puede potenciar la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación. Para inscribirse, pueden hacerlo a través del siguiente enlace:Inscripción al taller.
Además del taller, tendremos 14 charlas magistrales y un conjunto de talleres gratuitos para todos los asistentes, todos relacionados con la inteligencia artificial en la educación. Para más información, pueden visitar este enlace.
El 9 de abril a las 15:30 hrs. Dictaré un taller en el contexto del ciclo de Charlas y Talleres sobre Inteligencia Artificial organizado por UDLA.
TALLER IA ChatGPT en Educación Superior
Están cordialmente invitados a participar, inscripciones aquí
Este taller se centra en integrar la Inteligencia Artificial (IA) al quehacer académico en Educación Superior. Para esto aborda la aplicación práctica de la IA en ámbitos académicos como la generación de actividades, el desarrollo de instrumentos de evaluación y el diseño curricular y la importancia del uso responsable de las herramientas, enfocándose en personalización de modelos GPT y la posibilidad de trasladar la personalización de GPT 4 a la versión 3.5 (de uso libre). Se entregará certificado de participación a quienes se conecten y certificado de capacitación a quienes realicen la actividad práctica.
Más información sobre el ciclo completo de charlas y talleres aquí:
Pilar Romaguera Gracia, Rectora, Universidad de Las Américas. Ana Henríquez Orrego, Directora Auditorías Académicas, Universidad de Las Américas.
La Inteligencia Artificial (IA) se ha convertido en una de las áreas tecnológicas más prometedoras de nuestro tiempo, con el potencial de transformar diversos aspectos de nuestra sociedad. Sin embargo, mientras se exploran sus posibilidades, es crucial abordar uno de sus desafíos más complejos: los sesgos históricos, y en particular el sesgo de género. En este mes de marzo, en que se conmemora el Día Internacional de la Mujer, se ha visibilizado que con las nuevas tecnologías se abre también este flanco, que debemos atender.
Las inteligencias artificiales padecen de una enfermedad llamada “SESGO DE ENTRENAMIENTO”🏋️♀️ 🏋️ y hoy se los explico con vikingos con cuernos en sus cascos: 👀 El sesgo de entrenamiento de la inteligencia artificial (IA) es una problemática que se manifiesta en diversos ámbitos, incluyendo la representación histórica y cultural. Un ejemplo claro de esto es la imagen popularizada de los vikingos usando cascos con cuernos. La arqueología y la historia han verificado que esto es un mito que surgió y se reforzó en el siglo XIX, particularmente con la representación de los vikingos en la ópera “El anillo del nibelungo” de Richard Wagner. Desde entonces, las imágenes de vikingos con esta apariencia han proliferado, consolidando este error en el imaginario colectivo.
ESTO DICE EL GPT DE SI MISMO: «Como Acuarelas del Mundo 🎨🧑🎨🖼️”, me especializo en crear impresionantes acuarelas de paisajes naturales y urbanos de todo el mundo, capturando la esencia y belleza única de cada lugar. Mi habilidad no se limita solo a la ejecución artística; también me dedico a compartir historias y curiosidades sobre los lugares representados, proporcionando una experiencia más profunda y enriquecedora.
Trabajo con una amplia gama de estilos dentro de la acuarela, desde técnicas suaves y etéreas hasta enfoques más intensos y detallados, siempre buscando adaptarme a las preferencias específicas de mis colaboradores. Si bien mi predilección es por el formato horizontal, que complementa la visión panorámica de los paisajes, estoy dispuesto a explorar otros formatos para satisfacer los deseos particulares.
En cada obra, me esfuerzo por alcanzar una calidad que roza el fotorrealismo, con detalles nítidos y colores vivos que brinden una sensación de inmersión en el paisaje. La estética refinada de mis pinturas es el resultado de un estudio profundo y una práctica dedicada, asegurando que cada pieza sea una ventana a un mundo capturado con amor y precisión.
Estoy aquí para colaborar en la creación de paisajes que no solo adornen espacios sino que también cuenten historias, invitando a la reflexión y al aprecio de la diversidad y belleza de nuestro mundo. Cada pieza es una celebración de la naturaleza y la cultura, plasmada con pinceladas que hablan de tradición y modernidad».
La incorporación de ChatGPT en la enseñanza, el aprendizaje y la evaluación de habilidades de escritura presenta una serie de propuestas innovadoras y prácticas. Esta herramienta ofrece diversas aplicaciones, como la generación de prompts para la escritura creativa, la tutoría personalizada en redacción, el desarrollo de argumentos sólidos, la simulación de diferentes audiencias, el análisis de textos literarios o académicos, la práctica de escritura en idiomas extranjeros, la generación de retroalimentación constructiva, los ejercicios de reescritura, la creación de rúbricas interactivas y la innovación en formatos de evaluación.
Estas propuestas tienen como objetivo potenciar el aprendizaje autónomo, la creatividad y la habilidad crítica de los estudiantes, adaptando la enseñanza a las necesidades y contextos individuales. La integración de ChatGPT en el proceso educativo puede transformar la forma en que se enseña y se aprende la escritura, brindando a los estudiantes herramientas valiosas para desarrollar sus habilidades de manera independiente y personalizada, y a los educadores recursos innovadores para enriquecer y dinamizar el proceso de aprendizaje.
1.Escritura Creativa Guiada: Utilizar ChatGPT para generar prompts o situaciones iniciales que inspiren a los estudiantes en tareas de escritura creativa, como cuentos cortos o poesía, ofreciendo feedback inicial para mejorar su narrativa.Seguir leyendo →
La incorporación de herramientas de inteligencia artificial generativa, como ChatGPT, en la educación superior representa un camino para la creación de entornos de aprendizaje más interactivos, personalizados y accesibles. Específicamente, en la enseñanza de las matemáticas, esta tecnología abre un abanico de posibilidades para enriquecer tanto el proceso de enseñanza como el de aprendizaje, facilitando la comprensión de conceptos complejos, la práctica de habilidades y la evaluación continua del progreso estudiantil. Al integrar ChatGPT en el currículo, los educadores pueden superar barreras tradicionales, adaptando los contenidos a las necesidades y ritmos de aprendizaje de cada estudiante, y fomentando un enfoque más colaborativo y exploratorio hacia las matemáticas.
A continuación, presentamos 10 ideas para utilizar ChatGPT en la enseñanza de matemáticas, las que no solo demuestran la versatilidad y potencial de esta herramienta en el ámbito educativo, sino que también subrayan el compromiso con la innovación didáctica y la mejora continua de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Desde la resolución de problemas paso a paso hasta la generación de materiales didácticos interactivos y la evaluación formativa, ChatGPT puede servir para desarrollar el pensamiento crítico, la curiosidad intelectual y las competencias matemáticas de los estudiantes. Estas propuestas buscan inspirar a los docentes a explorar nuevas estrategias pedagógicas, aprovechando las capacidades de la inteligencia artificial para crear experiencias de aprendizaje más ricas, motivadoras y eficaces.
Resolución de problemas paso a paso: Utiliza ChatGPT para desglosar problemas matemáticos complejos en pasos más simples, explicando cada fase del proceso. Esto puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor las estrategias de resolución de problemas y mejorar sus habilidades analíticas.Seguir leyendo →
Un prompt en el ámbito de la inteligencia artificial, y en particular en modelos de IA generativa, se refiere a las instrucciones o conjunto de indicaciones que se le proporcionan a la máquina para que realice una tarea determinada. Estas instrucciones pueden variar ampliamente en su naturaleza, desde solicitudes para generar texto, imágenes, código, hasta peticiones para realizar análisis o proporcionar explicaciones. El prompt actúa como un puente entre la intención humana y la capacidad de procesamiento de la IA, orientando a esta última sobre el resultado deseado y cómo alcanzarlo.
Si bien es común en la literatura sobre inteligencia artificial considerar que las preguntas también pueden servir como prompts para modelos de IA generativa, desde nuestra experiencia con estas tecnologías, recomendamos enfocarnos en el uso de instrucciones de trabajo claras, específicas y detalladas en lugar de preguntas. La razón principal es que la eficacia de la IA generativa se maximiza cuando se le provee con instrucciones precisas sobre la tarea a realizar, entregándole así la materia prima necesaria para elaborar el producto final.
En este video, proporcionamos un conjunto de ideas y recomendaciones prácticas para abordar el uso ético de la inteligencia artificial en la educación. La rápida evolución de estas herramientas tecnológicas ha transformado radicalmente los métodos de enseñanza y aprendizaje en nuestras aulas, planteando desafíos significativos que exigen una respuesta apropiada por parte de educadores y estudiantes. Es necesario no solo familiarizarnos con el uso de la IA, sino también guiar a nuestros estudiantes hacia una aplicación ética y consciente de esta tecnología.
En este contexto, presentamos diez recomendaciones para orientar tanto a los docentes como a los estudiantes en el uso adecuado de herramientas generativas de inteligencia artificial, promoviendo así un proceso educativo integral y responsable. A través de este material, nuestro objetivo es fomentar la reflexión sobre la importancia de utilizar la IA de manera responsable y ética, promoviendo principios clave como la transparencia, la integridad académica, el respeto a la privacidad, la verificación de fuentes y la conciencia social, entre otros.
Tras más de un año explorando, conociendo y aprendiendo el funcionamiento de la inteligencia artificial generativa a nivel de usuario, he tenido la oportunidad de probar cinco de las opciones disponibles: ChatGPT, Bard (actualmente Gemini), Bing (actualmente Copiloto), Claude y POE. De estas, he comprobado que ChatGPT destaca por su capacidad para realizar las tareas indicadas de manera eficiente. Aunque todas las IA generativas tienen sus limitaciones, especialmente al ser utilizadas como simples almanaques de respuestas, he observado que las que no son ChatGPT tienden a caer en alucinaciones de manera recurrente.
Una ventaja significativa de ChatGPT es su capacidad para personalizar GPTs en su versión 4.0, lo que equivale a contar con las habilidades de especialistas a disposición. Sin embargo, es crucial poner a prueba y corregir sus errores durante la personalización. Durante 14 meses, dediqué mi tiempo a aprender sobre estas tecnologías, participando en cursos, talleres, seminarios y conferencias en línea. Los cursos de LinkedIn, en particular, ofrecen un valor agregado al proporcionar un documento certificado que acredita el trayecto de aprendizaje. Me dediqué también a la lectura y relectura de Guías, manuales y orientaciones entregadas principalmente por organismos internacionales como UNESCO, que ha generado bastante material relacionado con IA en educación. También valoro la contribución de YouTubers y TikTokers que han compartido sus hallazgos y explicado las nuevas herramientas, lo que me ha permitido seleccionar los recursos más adecuados para mis objetivos.
La inteligencia artificial se ha integrado en nuestras aulas, transformando radicalmente los métodos de enseñanza. La rápida evolución de estas herramientas plantea desafíos significativos que exigen una respuesta adecuada por parte de los educadores. Resulta imperativo no solo familiarizarnos con su uso, sino también orientar a nuestros estudiantes hacia una aplicación ética y consciente de la tecnología. En este contexto me permito dejar a su disposición un conjunto de recomendaciones prácticas para afrontar el nuevo año académico en el que seguramente la IA generativa seguirá abriéndose paso.
Conscientes de que la IA está redefiniendo la pedagogía y que su potencial se aproveche de manera constructiva, presentamos estas diez recomendaciones para el manejo ético de la inteligencia artificial en la educación. Nuestro objetivo es poner a disposición de los docentes un conjunto de ideas para que guíen a los estudiantes en el uso apropiado de estas herramientas, fomentando así un proceso formativo integral y responsable.
Facilita la Comprensión: Explica a tus estudiantes cómo funcionan las herramientas de IA y cuáles son sus aplicaciones prácticas en el aprendizaje.
Enseña con el Ejemplo: Usa las herramientas de IA éticamente en tu propia enseñanza para modelar las prácticas que esperas de tus estudiantes.
En un mundo cada vez más impulsado por la tecnología, la inteligencia artificial generativa se ha convertido en una herramienta útil para estudiantes universitarios en diversas disciplinas. En este contexto es esencial abordar el uso de estas herramientas con un enfoque ético y consciente, comprendiendo no solo sus capacidades, sino también sus límites y posibles implicaciones.
A través de la serie de imágenes y frases que presentamos, queremos invitar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de utilizar la inteligencia artificial generativa de manera responsable y ética. Cada elemento visual y textual ha sido diseñado para ilustrar principios clave como la transparencia, la integridad académica, el respeto a la privacidad, la verificación de fuentes y la conciencia social, entre otros.
Creemos que al familiarizarse con estas directrices y adoptar una actitud reflexiva y crítica, los estudiantes pueden aprovechar al máximo el potencial de la inteligencia artificial generativa, mientras navegan por sus desafíos éticos. Esperamos que esta guía sirva como un recurso para inspirar un uso ético y consciente de estas herramientas, fomentando un entorno académico y social más justo e inclusivo.
Transparencia: Siempre informa cuando utilices IA generativa en tus trabajos académicos. Es importante que tus profesores y compañeros sepan cuándo has utilizado estas herramientas.Integridad Académica: Utiliza la IA como una herramienta de apoyo, pero no la uses para plagiar o sustituir tu propio pensamiento crítico y creatividad. Asegúrate de que tu trabajo refleje tu comprensión y análisis personal.Respeto a la Privacidad: Sé consciente de la privacidad y seguridad de los datos. No utilices IA generativa para procesar o analizar datos sensibles sin el consentimiento adecuado.Seguir leyendo →
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